ZIP-szkoła letnia: Mediacja między kulturami na przykładzie Polski i Włoch

Celem projektu jest przygotowanie studentów do świadomego uczestniczenia w życiu kulturalnym wspólnoty europejskiej, w której język włoski odgrywa znaczącą rolę, oraz ozwinięcie u uczestników kreatywności, sprawności interakcyjnych oraz umiejętności myślenia krytycznego, niezbędnych w środowisku zawodowym.

Współczesne procesy komunikacyjne, zwłaszcza w świetle globalizacji, są zjawiskiem złożonym i wymagającym wielowymiarowego podejścia, obejmującego pogłębioną refleksję nad kulturą, językiem, społeczeństwem oraz stereotypizacją. Umiejętność mediacji międzykulturowej staje się w tym kontekście kluczowa nie tylko w pracy przyszłych filologów, ale wszystkich osób pracujących z językami obcymi i w środowiskach międzynarodowych.

Szkoła Letnia jest organizowana w ramach Programu zintegrowanych działań na rzecz rozwoju Uniwersytetu Warszawskiego i finansowana ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach POWER, ścieżka 3.5. Więcej informacji na www.zip.uw.edu.pl.

- L. Argano, A. Bollo, P. Dalla Sega, V. Candida, Gli eventi culturali. Ideazione, progettazione, marketing, comunicazione, Franco Angeli 2007 (fragmenty);

- P. E. Balboni, La comunicazione interculturale, Marsilio 2007;

- S. Cavaliere, Tra lingue e culture. La comunicazione interculturale tra italiani e popoli slavi meridionali, Edizioni Ca’Foscari 2016;

- T. De Rogatis, Elena Ferrante. Parole chiave, E/O 2018;

-P. Diadori, Tradurre: una prospettiva interculturale, Carocci 2018;

- U. Eco, Dire quasi la stessa cosa, Bompiani 2013;

- M. Lewandowska, Moda, kuchnia i piłka nożna: kreatywność i kultura w nauczaniu języków obcych, [w:] K.Burska, B.Cieśla (red.) Kreatywność Językowa w komunikowaniu (się), Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego 2014;

- C. Marcato, Dialetto, dialetti e italiano, Il Mulino 2002;

- C. Romeo, Riscrivere la nazione. La letteratura italiana postcoloniale, Le Monnier 2018;

- S. Ritrovato (red.), Dentro il paesaggio. Poeti e natura, Archinto 2006;

- M. Schwartz (et al.), Coloured Glasses. Manual for Intercultural & Global Citizenship Education, EEE-YFU 2016;

- S. Skuza, The social and legal status of women in Italy between the XIX and XXI centuries, Impuls 2014

- oraz inne materiały wskazane przez prowadzących zajęcia.

WIEDZA

Student/Studentka po ukończeniu szkoły:

-zna w zaawansowanym stopniu współczesne koncepcje kultury

-zna w pogłębionym stopniu znaczenie języka w kształtowaniu tożsamości kulturowej

-ma pogłębioną wiedzę społeczną z zakresu uwarunkowań kulturowych, kluczowych dla mediacji międzykulturowej

-zna i rozumie etyczny wymiar kultury

-rozumie w pogłębionym stopniu problemy związane z kształtowaniem tożsamości wielokulturowej

UMIEJĘTNOŚCI

Student/Studentka po ukończeniu szkoły:

-potrafi dokonać krytycznej analizy oraz twórczej interpretacji tekstów kultury oraz teorii społecznych

-potrafi właściwie analizować przyczyny powstawania konfliktów oraz związanych z nimi zjawisk społecznych

-umie przygotować materiał promocyjny wykorzystując do tego celu znajomość kontekstów kulturowych

-potrafi uczestniczyć w dyskusji, przedstawiając i oceniając różne opinie i stanowiska w oparciu o zdobytą wiedzę

-potrafi komunikować się w języku włoskim z użyciem specjalistycznej terminologii związanej z mediacją międzykulturową

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

Student/Studentka po ukończeniu szkoły:

-rozumie zróżnicowanie i odmienność kulturowych perspektyw innych, potrafi działać w wielokulturowym otoczeniu

-jest gotowy/a do krytycznej oceny posiadanej wiedzy, ciągłego dokształcania się i uzupełniania zdobytej wiedzy

-interesuje się aktualnymi wydarzeniami, nowymi zjawiskami w kulturze oraz systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym, organizując działalności na rzecz środowiska społecznego

-potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role

-rozumie potrzebę podnoszenia swych kompetencji

Szkoła Letnia kończy się zaliczeniem na ocenę. Szczegółowy podział punktacji:

- ocena z testu końcowego (60%)

- obecność oraz aktywne uczestnictwo w trakcie zajęć (20%)

- projekt grupowy (20%)