Zagadnienia społeczno-kulturowe Indii2

obowiązkowe

Drugi semestr kursu rocznego dla studentów I roku orientalistyki-indologii I stopnia

mieszany: w sali i zdalnie
w sali

Wykład roczny. Kurs przeznaczony dla studentów pierwszego roku ma na celu wprowadzenie słuchaczy w problematykę głównych zagadnień społecznych, religijnych, kulturowych i politycznych Azji Południowej (subkontynentu indyjskiego). Studenci otrzymają podstawowe informacje o geografii fizycznej i politycznej, regionach gospodarczych i państwach subkontynentu (Indie, Pakistan, Bangladesz, Nepal, Sri Lanka, Bhutan, Malediwy), o indyjskich stanach i językach (prezentacja stanów obejmuje także przegląd kultur plemiennych subkontynentu, języki subkontynentu, sakralną topografię Indii, lokalne kultury oraz sztukę poszczególnych regionów). Wykład obejmuje także przegląd religii, świąt, tradycyjnych form życia społecznego, codziennego (włączając w to kuchnię indyjską, ubiory) oraz najważniejszych form architektury, sztuki i muzyki, a także kluczowych kwestii politycznych regionu.

semestr zimowy:

1. Podstawowe informacje o geografii Azji Południowej.

2. Warunki klimatyczne, systemy rzeczne.

3. Regiony gospodarcze.

4. Geografia polityczna subkontynentu indyjskiego: Sri Lanka, Malediwy, Bhutan.

5. Geografia polityczna subkontynentu indyjskiego: Nepal, Bangladesz.

6. Geografia polityczna subkontynentu indyjskiego: Pakistan

7. Geografia polityczna subkontynentu indyjskiego: Republika Indii. Podział administracyjny i ustrój polityczny Republiki Indii.

8. Prezentacja indyjskich terytoriów zarządzanych centralnie (Union Territories) cz. I.

9. Prezentacja indyjskich terytoriów zarządzanych centralnie (Union Territories) cz. II

10. Prezentacja indyjskich stanów (geografia, ekonomia, historia, kultura, sztuka, języki): Kaszmir, Pendżab, Harijana.

11. Indyjskie stany cd.: Himaćal Pradeś, Radźasthan, Gudźarat.

12. Indyjskie stany cd.: Madhja Pradeś, Ćhattisgarh, Uttar Pradeś, Uttarakhand.

13. Indyjskie stany cd.: Bihar, Dźharkhand, Orisa, Bengal Zachodni.

14. Indyjskie stany cd.: Sikkim, Asam, Meghalaja, Tripura.

Indyjskie stany cd.: Mizoram, Manipur, Nagaland, Arunaćal Pradeś, Maharasztra, Goa, Kerala, Karnataka, Andhra Pradeś, Tamil Nadu

Semestr Letni:

1. Stan i kasta (warna, dźati).

2. Skalanie rytualne, niedotykalność, sanskrytyzacja, radźputyzacja.

3. Indyjski kalendarz, ery, rachuba czasu. Święta.

4. Formy życia religijnego I: Hinduizm.

5. Bogowie hinduizmu i mity z nimi związane. Rozwój idolatrii.

6. Rytuał domowy i świątynny (pudźa). Rytuały przejścia.

7. Formy życia religijnego II: Hinduizm ludowy. Najpopularniejsze indyjskie bóstwa ludowe. Nurty nieortodoksyjne.

8. Formy życia religijnego III: Islam, sikhizm.

9. Formy życia religijnego IV: Dźinizm, buddyzm.

10. Muzyka Indii i Pakistanu. Kino indyjskie, Bollywood.

Literatura:

– Basham Arthur, Indie, PIW, Warszawa 2000.

– Dalrymple William, Dziewięć żywotów, Wydawnictwo Czarne, Wołowiec 2012.

– Flood Govin, Hinduizm. Wprowadzenie, Kraków 2008.

– Herrmann Tadeusz i in., Mały słownik klasycznej myśli indyjskiej, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 1992.

–Jakimowicz-Shah Marta i Jakimowicz Andrzej, Mitologia indyjska, Warszawa 1982.

– Ługowski Andrzej, Słownik mitologii hinduskiej, Wydawnictwo Akademickie Dialog, Warszawa 1996.

–Mejor Marek, Buddyzm. Zarys historii buddyzmu w Indiach, Prószyński i S-ka, Warszawa 2001.

– Religia. Encyklopedia PWN, t. I–X, Warszawa 2001–2004 (hasła: hinduizm, islam, sikhizm, kasty hinduskie, niedotykalność, sanskrytyzacja).

– Skakuj-Puri Maria, Życie codzienne w Delhi, Wydawnictwo Akademickie Dialog, Warszawa 2011.

K_W09

ma uporządkowaną wiedzę szczegółową o zagadnieniach społeczno-kulturowych Azji Południowej w zakresie środowiska naturalnego, sytuacji etnicznej, demograficznej i politycznej

K_W10

potrafi nazwać i scharakteryzować podstawowe zjawiska kulturowe Azji Południowej

K_W11

ma uporządkowaną wiedzę na temat uwarunkowań środowiska naturalnego, geopolitycznego i gospodarczego oraz ich znaczenia dla historycznej i współczesnej sytuacji Azji Południowej

K_W14

ma świadomość różnorodności językowej i jej wpływu na sytuację kulturową i polityczną świata

K_U02

potrafi wskazać źródła różnic kulturowych krajów Azji Południowej

K_U04

potrafi zastosować wiedzę z zakresu historii Azji Południowej do analizy i interpretowania wydarzeń współczesnego świata

K_U05

potrafi prawidłowo usytuować Azję Południową w kontekście uwarunkowań środowiska naturalnego, geopolitycznego i gospodarczego

K_U07

umie porównać i dostrzec zależności między wybranymi tekstami literackimi i innymi dziełami twórczości kulturalnej (film, prasa, piśmiennictwo o charakterze społecznym) Azji Południowej a zagadnieniami tradycji i współczesności

K_U09

potrafi zastosować wiedzę z zakresu problematyki społeczno-kulturowej Azji Południowej w typowych sytuacjach profesjonalnych

K_U17

potrafi poprawnie funkcjonować w środowisku językowym i kulturowym Azji Południowej

K_U21

posiada umiejętność prezentacji zagadnień szczegółowych z zakresu problematyki kulturowej Azji Południowej w języku polskim oraz w wybranym języku indyjskim/obszaru Azji Południowej (bengalski/hindi/sanskryt/tamilski) z uwzględnieniem tradycji intelektualnej Azji Południowej

K_K01

rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie

K_K04

potrafi odpowiednio określić cele i sposoby ich osiągnięcia w zakresie działalności naukowej, zawodowej i społecznej

K_K05

ma świadomość odmienności kulturowej i jej źródeł religijnych, filozoficznych, obyczajowych i historycznych oraz jej znaczenia dla rozumienia współczesnego świata

K_K06

widzi potrzebę prowadzenia dialogu międzykulturowego

K_K07

ma świadomość znaczenia kultury Azji Południowej w kulturze światowej

K_K08

działa na rzecz udostępniania i promowania spuścizny kulturowej i językowej Azji Południowej

Pisemne zaliczenie po semetrze zimowym

Ustny egzamin po semestrze letnim

- brak