(in Polish) Netnografia

Zajęcia mają charakter warsztatowy przygotowujący do prowadzenia badań doktorskich wykorzystujących metody etnograficzne w przestrzeniach sieciowych i usieciowionych.

Kurs rozpoczyna nakreślenie ogólnych zasad prowadzenia badań etnograficznych w przestrzeniach internetowych takich jak media społecznościowe, blogi, strony, gry internetowe i inne. Prezentacja zasad netnografii obejmuje zaplanowanie badań i wejście w teren, opis sposobów: gromadzenia materiałów źródłowych, analizy tego rodzaju danych, prezentacji wyników i ewaluacji badań oraz namysł nad etycznym aspektem badań netnograficznych. Część wstępna obejmująca 5 spotkań będzie realizowana metodą referatów połączonych z dyskusją. Po takim przygotowaniu rozpocznie się warsztatowa część zajęć (10 spotkań). Część warsztatową wypełnią prezentacje doktorantów pokazujące możliwości zaadoptowania metod netnograficznych do indywidualnych, doktorskich projektów badawczych.

Plan zajęć:

Zajęcia 1 – wykład wprowadzający opisujący zrealizowane projekty badań netnograficznych

Zajęcia 2

Lektura: Rozdział 4 podręcznika R. V. Kozinetsa Metoda netnograficzna. Dyskusja o problemach badania społeczności internetowych i społeczności w Internecie, o łączeniu etnografii i netnografii, o specyfice badań zapośredniczonych przez komputer

Zajęcia 3

Lektura: R. 5 podręcznika R. V. Kozinetsa Planowanie badań i wejście w teren. Dyskusja o problemach wytyczania terenu badań online i o możliwościach manipulacji wynikami

Zajęcia 4

Lektura: R. 6 podręcznika R. V. Kozinetsa Gromadzenie danych.

Dyskusja o strategiach gromadzenia danych źródłowych, o obserwacji jawnej i niejawnej, o obserwacji uczestniczącej, wywiadach internetowych i sposobach utrwalania materiałów źródłowych

Zajęcia 5

Lektura: R. 7 podręcznika R. V. Kozinetsa Analiza danych.

Dyskusja o możliwych metodach analizy materiałów źródłowych, zastosowanie Krytycznej Analizy Dyskursu i innych metod analitycznych.

Zajęcia 6

Lektura: R. 8 podręcznika R. V. Kozinetsa Etyka w badaniach netnograficznych. Dyskusja o etycznych wyzwaniach badań w Sieci, rozstrzyganie konkretnych wątpliwości i rozważanie poszczególnych przypadków.

Zajęcia 7

Lektura: R. 9 podręcznika R. V. Kozinetsa Prezentacja wyników i ewaluacja badań.

Dyskusja o kryteriach oceny jakości badań netnograficznych oraz rozważanie optymalnych sposobów prezentacji wyników badań.

Zajęcia 8 – 15

Prezentacje doktorantów dotyczące ich projektów doktorskich opracowanych zgodnie z omówionymi wcześniej zaleceniami netnografii. Ilość czasu przewidzianego na prezentację będzie zależna od ilości osób w grupie zajęciowej.

Kozinetz R. V., Netnografia. Badania etnograficzne online, Warszawa: PWN 2012.

Cichocki, P., Jędrkiewicz, T., Zydel R., Etnografia wirtualna, [w:] Badania jakościowe t. 2, D. Jemielniak (red.), Warszawa: PWN 2012., s. 203-220.

Literatura dodatkowa:

Cichocki, Piotr, Do kogo należy mój profil? Konstruowanie i posiadanie tożsamości w Web 2.0. „Studia Kulturoznawcze” nr 2, 2018, s. 37–54.

Cichocki Piotr, Sieć przyjaciół. Serwis społecznościowy oczami etnografa, Warszawa 2012.

Jagiełło E. A., Modnicka N., Pułapki sieci – o etycznym wymiarze badań antropologicznych w Internecie, Lud”, t. 95, 2011, s. 105-124

Krawczyk-Wasilewska Violetta, E-folkor w dobie kultury digitalnej. Szkice i studia, Łódź: Wydawnictwo UŁ 2016. (Zwłaszcza s. 65-90).

Malewska-Szałygin Anna, Memy – nowa forma wiedzy o polityce, w: Memy, czyli życie społeczne w czasach kultury obrazu, red. Tomasz Gackowski, Karolina Byrska, Tomasz Patera, Seria: Media Początku XXI wieku, t. 32, Warszawa: Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, 2017, s. 11-24.

https://pl.scribd.com/document/365609460/Memy-czyli-z-ycie-spo%C5%82eczne-w-czasach-kultury-obrazu-red-T-Gackowski-K-Brylska-M-Patera#download

Netlor. Wiedza cyfrowych tubylców, red. Piotr Grochowski, Toruń: Wydawnictwo UMK 2013. (Zwłaszcza wprowadzenie: s. 7-15, o memach s. 133-162 i wiele innych).

Trzeszczyńska Patrycja W stronę etnografii Facebooka. Przypadek badań nad diasporą i pamięcią Ukraińców w Kanadzie, „Zeszyty Etnologii Wrocławskiej” 2016, nr 2 (25), s. 23-42. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Zeszyty_Etnologii_Wroclawskiej/Zeszyty_Etnologii_Wroclawskiej-r2016-t-n2_(25)-s23-44.pdf

Wodak Ruth, Dyskurs populistyczny: retoryka wykluczenia a gatunki języka pisanego, w: Krytyczna analiza dyskursu. Interdyscyplinarne podejście do komunikacji społecznej, red. A. Duszak, N. Fairclough, Kraków: Univesitas 2008, s. 185-214

Zynek-Mahometa J., „Droga do wolności” czy „teatr hipokryzji”? O „Różańcu Do Granic” w dyskursie internetowym portalu społecznościowego Facebook, „Lud” 2018, vol. 102, s. 383-407. https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/LUD/article/view/lud102.2018.14

Literatura anglojęzyczna:

Boellstorff T. Nardi B, Pearce C., Taylor T. L., Participant Observation in Virtual Worlds, p. 65-90; Data Analysis p. 159-176; Writing up, Presenting and Publishing Ethnographic Research p. 182, 195. In: Ethnography and Virtual Worlds, A Handbook of Method, Princeton, Oxford: Princeton University Press, 2012

Pink S., Horst H., Postill J., Hjorth L., Lewis T., Tacchi J., Ethnography in a Digital World. In: Digital Ethnography. Principles and Practice, Los Angeles, London, New Delhi, Singapore, Washington DC: SAGE 2016, p. 1-18.

Postill J., An Internet Field, in: Localizing the Internet. An Anthropological Account, New York, Oxford: Bergham Books 2011, p. 1--11.

Miller D., Tales from Facebook, Cambridge UK, Malden USA: Polity Press, 2011.

Projekt 'Why we post?' UCL 2012-2016 (movies and books) https://www.ucl.ac.uk/why-we-post/

P8S_WG.3 Doktorant zna i rozumie metodologię badań naukowych

P8S_UW.1 Doktorant potrafi wykorzystywać wiedzę z różnych dziedzin nauki lub dziedziny sztuki do twórczego identyfiko¬wania, formułowania i innowa¬cyjnego rozwiązywania złożo¬nych problemów lub wykonywania zadań o charakterze badaw¬czym, a w szczególności: definiować cel i przedmiot badań naukowych, formuło¬wać hipotezę badawczą, rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz twórczo je stosować, wnioskować na podstawie wyników badań naukowych

P8S_UK.4 Doktorant potrafi uczestniczyć w dyskursie nauko¬wym

P8S_KK.3 Doktorant gotów jest do uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych

P8S_KR.1 Doktorant gotów jest do podtrzymywania i rozwijania etosu środowisk badawczych i twórczych, w tym: prowadzenia działalności naukowej w sposób niezależny, respektowania zasady publicznej własności wyników działalności naukowej, z uwzględnieniem zasad ochrony własności intelektualnej

Zaliczenie ma charakter prezentacji pokazującej zastosowanie metod netnograficznych do indywidualnych badań doktoranta. Doktoranci prezentują w czasie zajęć.