Społeczno-ekonomiczne aspekty klęsk żywiołowych

geografia

fakultatywne

w sali

Wykład będzie poświęcony rozważaniom nad klęskami żywiołowymi i polityką zmniejszania ich ryzyka.

Klęski żywiołowe w ujęciu geograficznym. Zakres znaczeniowy wybranych pojęć specjalistycznych, m.in. klęska żywiołowa, ryzyko, zagrożenie, podatność. Koncepcje i polityka światowa redukcji ryzyka klęsk żywiołowych. Wybrane zagadnienia redukcji ryzyka klęsk żywiołowych.

Keller E.A., Vecchio D.E, 2011, Natural Hazards: Earth's Processes as Hazards, Disasters, and Catastrophes, Pearson, NJ

Lisowski A., 2000, Klęski żywiołowe – od pokory wobec losu do akceptacji ryzyka, Czasopismo Geograficzne, z. LXXI, 1, s. 43–51

McGuire B., Burton P., Kilburn Ch. and Willetts O. , 2004, World Atlas of Natural Hazards, Oxford University

Mikulski Z., Problem klęsk żywiołowych w aspekcie współpracy międzynarodowej. Kwartalnik Historii Nauki i Techniki, 38(1):137-148.

Plit P.,Geografia klęsk żywiołowych" — nowa gałąź geografii? „Przegląd Geograficzny" t. 61, z. 1-2,1989, s. 115-120.

Rucińska D., 2019, Teoretyczny aspekt klęski żywiołowej. Studium skutków wybranych zagrożeń naturalnych w Stanach Zjednoczonych Ameryki, Prace i Studia Geograficzne, 64.3: 49-67. [20 pkt. MNiSW].

Rucińska D., 2014, Interdyscyplinarność i uniwersalność koncepcji redukcji ryzyka klęsk żywiołowych, Prace i Studia Geograficzne, 55: 119-131.

Rucińska D., 2014, Podatność społeczna na zagrożenia naturalne jako element ryzyka. Przegląd koncepcji naukowych, Prace i Studia Geograficzne, 55: 133-144.

Efekty uczenia się: K_W03, K_W06, K_U07, K_K04

Wiedza:

Student zna przestrzenną i czasową lokalizację zagrożeń naturalnych (przykłady abiotycznych i biotycznych) na świecie, z których niektóre doprowadziły do klęsk; Student zna różnice terminologiczne oraz znaczenie kluczowych pojęć specjalistycznych;

Student zna współczesne koncepcje i politykę światową dotyczącą redukcji ryzyka klęsk żywiołowych.

Umiejętności:

Student potrafi różnicować klęski żywiołowe w regionów świata.

Student rozumie potrzebę realizacji polityki redukcji ryzyka klęsk oraz potrafi wskazać metody łagodzenia skutków klęsk; wymienia organizacje międzynarodowe działające na rzecz łagodzenia skutków i redukcji ryzyka; wymienia organizacje zajmujące się gromadzeniem danych o skutkach zagrożeń naturalnych i klęsk żywiołowych.

Kompetencje:

Student posiada wiedzę o możliwości występowania klęsk żywiołowych w regionach świata;

Student posiada wiedzę o konieczności podejmowania odpowiedzialnych działań w zakresie minimalizacji skutków zagrożeń naturalnych.

Postawa: Student jest gotowy do podejmowania działań.

Nakład pracy studenta 25 godz. w tym:

15 godz. wykładów,

4 godz. studiowania, przygotowania do zaliczenia,

1 godz. konsultacji.

Zaliczenie pisemne na ocenę; wymagana odpowiedź na 3 pytania. Zaliczenie od 60-70% poprawności (ocena dostateczna), 71-80% (dobra), od 81-90% (bardzo dobra), powyżej 90% - 5!

Wymagane zrozumienie omawianych koncepcji, wybranych problemów oraz relacji przyroda - człowiek.