MS2-Rozwój kompetencji trenerskich

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2300-MS2-EPOZ-RKT
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	MS2-Rozwój kompetencji trenerskich
Jednostka:	Wydział Pedagogiczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Tryb prowadzenia:	w sali
Skrócony opis:	Celem zajęć jest rozwój umiejętności umożliwiających pracę z grupą szkoleniową w różnych sytuacjach.
Pełny opis:	Celem zajęć jest rozwój umiejętności umożliwiających pracę z grupą szkoleniową pod kątem rozwoju kompetencji komunikacyjnych; wykorzystywania dynamiki procesu grupowego; pracy ze słuchaczami w różnych sytuacjach, ze szczególnym uwzględnieniem oporu i metod radzenia sobie z oporem grupy, a także oddziaływania na relacje pomiędzy ludźmi.
Literatura:	A. Kozak: Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, OnePress 2010. F.S. von Thun: Sztuka rozmawiania, Kraków 2001 E. Parsloe, M. Wray: Trener i mentor, Kraków 2002 R.M Belbin: Twoja rola w zespole, Gdańsk 2003 E.M. Griffin: Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk 2003 A. Hardingham, ,,Praca w zespole”, Warszawa 2004 C. M. Schneider, ,,Grupy. Zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej”, Warszawa2002 P. Hartley, ,,Komunikacja w grupie”, Poznań 2000 R. Brown, ,,Procesy grupowe”, Gdańsk 2006
Efekty uczenia się:	Wiedza Student: 1. zna podstawową terminologię związaną z procesem szkoleniowym 2. zna i rozumie zasady determinujące dynamikę procesu grupowego 3. zna i rozumie wymiary roli trenera w organizacji Umiejętności Student: 1. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę, umożliwiającą rozumienie funkcjonowania dorosłych w sytuacjach szkoleniowych 2. potrafi samodzielnie przeprowadzić proces szkolenia łącząc wiedzę z różnych dziedzin 3. potrafi ocenić stopień wykorzystania kompetencji trenerskich przez inne osoby 4. potrafi wykorzystać nabyte kompetencje trenerskie podczas szkolenia Kompetencje społeczne Student: 1. ma poczucie odpowiedzialności za realizowane procesy organizacyjne i diagnostyczne związane z przeprowadzeniem działań szkoleniowych 2. potrafi analizować nietypowe sytuacje występujące w pracy szkoleniowej i zaproponować optymalne rozwiązania
Metody i kryteria oceniania:	Regularne uczestnictwo w zajęciach. Dopuszczalne są maksymalnie dwie nieobecności na zajęciach w semestrze.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.