Po co komu szkoła? - Pedagogiczne koncepcje pracy nauczyciela

Kurs poświęcony będzie poznaniu wybranych modeli nauczania i wynikającej z nich roli nauczyciela i jego zadań w procesie dydaktycznym. Postaramy się poddać różnorodne idee nauczania krytycznej analizie z perspektywy wiedzy psychologicznej oraz zidentyfikować obszary współpracy nauczyciela i psychologa w celu wspierania procesu dydaktycznego w placówkach edukacyjnych.

Wiedza:

- Student potrafi opisać wybrane koncepcje pedagogiczne, zdefiniować ich cele oraz wskazać wynikające z nich sposoby oddziaływania wychowawcy na wychowanka.

- Student potrafi wskazać jakie konsekwencje dla procesu wychowawczego oraz procesu uczenia, z perspektywy psychologicznej, mają wybrane koncepcje pedagogiczne, w odniesieniu zarówno do osoby ucznia, jak i nauczyciela, odwołując się do pojęć samo skuteczności i nastawienia wzrostowego/skupionego na

osiągnięciach(C. Dweck), a także osiągania efektów kształcenia wg taksonomii Blooma.

Kompetencje:

- Student potrafi rozpoznać stosowane metody wychowawcze/nauczania stosowane przez nauczyciela w odniesieniu do omawianych modeli

- Student potrafi zaproponować koncepcję i kierunek zmian w oddziaływaniach systemowych/ nauczycielskich, sprzyjających rozwojowi zarówno uczniów, jak i nauczycieli

- Student potrafi krytycznie ocenić aktualnie stosowane/proponowane zmiany i interwencje w procesie kształcenia uczniów

Kompetencje społeczne:

- Student komunikuje się w sposób facylitujący porozumienie i współpracę.

- Student dostrzega i obdarza szacunkiem pola ekspertyzy nauczyciela.

- Student poddaje krytycznej refleksji stosowane metody dydaktyczne, uwzględniając złożoność kontekstu edukacyjnego