Propedeutyka badań opinii publicznej

fakultatywne

Zajęcia mają za zadanie przygotować studentów do prowadzenia badań w obszarze mediów, projektowania badań ankietowych, wywiadów indywidualnych i grupowych.

Studenci zapoznają się także z tematyką sondaży opinii publicznej. Rolą sondaży w demokratycznych społeczeństwach. Poznają także najczęściej pojawiające się błędy w projektowaniu badań sondażowych.

Zajęcia mają za zadanie przygotować studentów do umiejętnego wykorzystania badań jakościowych i ilościowych oraz doboru metody badawczej a także prowadzenia badań w zakresie mediów, projektowania badań ankietowych oraz badań z zastosowaniem metod takich jak:

- indywidualne wywiady pogłębione (IDI)

- wywiady swobodne

- zogniskowane wywiady grupowe (FGI - Focus Group Interview)

- obserwację uczestniczącą

- wspomagany komputerowo wywiad telefoniczny (CATI - Computer Assisted Telephone Interview)

- badania okulograficzne (eyetracking)

Poza stroną projektową studenci nabywają umiejętności związanych z przeprowadzeniem badania jedną z wybranych metod (CATI, okulograf) oraz kodowaniem pozyskanych materiałów z wykorzystaniem uproszczonego klucza kategoryzacyjnego w formularzu Excel. Zapoznają się także z podstawowymi zasadami prezentacji wyników badań za pomocą raportów i prezentacji.

Studenci zapoznają się także z tematyką sondaży oraz rolą sondaży opinii publicznej. Poznają także najczęściej pojawiające się błędy w projektowaniu badań sondażowych takie jak: błąd braku szerszych informacji u respondentów, błąd zakamuflowanego uprzedzenia, błąd absurdalności badania, błąd fikcyjności problemu badawczego itp.

Literatura J. Sztumski, Wstęp do metod i badań społecznych, Katowice 2005

M. Kaczmarek, I. Olejnik, A. Springer, Badania jakościowe. Metody i zastosowania, Warszawa 2013

M. Szreder, Metody i techniki sondażowych badań opinii, Warszawa 2010

U. Flick, Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2012

U. Flick, Jakość w badaniach jakościowych, Warszawa 2011

G. Gibbs, Analizowanie danych jakościowych, Warszawa 2011

M. Banks, Materiały wizualne w badaniach jakościowych, Warszawa 2013

R. East, M. Wright, M. Vanhuele, Warszawa 2011

P. Hague, Badania marketingowe, Planowanie, metodologia i ocena, Gdańsk 2006

Po ukończeniu przedmiotu student:

Wiedza

- na temat projektowanie procesu badawczego, doboru metody badawczej, mocnych i słabych stron metod badawczych

- na temat prawidłowego intepretowania uzyskanych wyników badań oraz ich poprawnej prezentacji

Umiejętności

projektowania, prowadzenia badań z zastosowaniem okulografu i CATI oraz interpretowania wyników przeprowadzonych badań z zastosowaniem prostych kluczy kategoryzacyjnych badań

Inne kompetencje

- umiejętność prowadzenia badań w zmiennych warunkach społecznych

- szczególne wyczulenie na kwestie etyczne w prowadzeniu badań naukowych

Metody i kryteria oceniania Opis w j. polskim

Podstawą oceny są następujące elementy:

- uczestnictwo w zajęciach. Dopuszczalne są trzy nieobecności

- uczestnictwo w pracach zespołu badawczego

- udział w projektowaniu badań i prezentacji tych projektów

- udział w badaniach w ramach Laboratorium Badań Medioznawczych

brak