Język polski jako drugi, obcy, odziedziczony - lingwistyka i glottodydaktyka

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	3007-C053KG1
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (0232) Literatura i językoznawstwo Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Język polski jako drugi, obcy, odziedziczony - lingwistyka i glottodydaktyka
Jednostka:	Instytut Polonistyki Stosowanej
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	seminaria licencjackie
Skrócony opis:	Celem seminarium jest metodologiczne i merytoryczne przygotowanie do napisania pracy licencjackiej. Uczestnicy będą mieli okazję rozważać zagadnienia związane z akwizycją języka polskiego jako obcego, drugiego, odziedziczonego.
Pełny opis:	Podczas seminarium zostaną poruszone m.in. kwestie akwizycji języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego; dwu- i wielojęzyczności; nauczania gramatyki, leksyki i komunikacji. Studenci będą referować literaturę przedmiotu oraz własne prace. Studenci poznają techniki pisania pracy licencjackiej: określanie zakresu tematycznego, formułowanie tematu, zbieranie materiałów, opracowanie konspektu pracy, bibliografii, przypisów itp.
Literatura:	Literatura (przykładowa): Gleason J.B., N.B. Ratner (red.) (2005), Psycholingwistyka, Gdańsk. Kurcz I. (2007), Psychologiczne aspekty dwujęzyczności, Gdańsk. Dębski R. i W.T. Miodunka (red.) (2016), Bilingwizm polsko-obcy dziś. Od teorii i metodologii badań do studiów przypadków. Monografia zbiorowa pod , Kraków. Lipińska E. (2003), Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności, Kraków. Dakowska M. (2001), Psycholingwistyczne podstawy dydaktyki języków obcych, Warszawa. Laskowski R. (2009), Język w zagrożeniu. Przyswajanie języka polskiego w warunkach polsko-szwedzkiego bilingwizmu, Kraków. Prizel-Kania A. (2012), Od kompetencji językowej do komunikacyjnej. Przemiany pojęcia w ujęciu glottodydaktycznym, [w:] M. Jodłowiec, A. Tereszkiewicz (red.), Dydaktyka języka obcego w okresie przemian, Kraków, s. 49-58. Grabias S. (1994), Język w zachowaniach społecznych, Lublin. A. Markowski (1992), Leksyka wspólna różnym odmianom polszczyzny, cz. I, Wrocław. Seretny A., Słownictwo w dydaktyce języka. Świat słów na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków 2015. Gramatyki języka polskiego, gramatyki porównawcze. Pozostała literatura zostanie dobrana do zainteresowań badawczych uczestników.
Efekty uczenia się:	Student krytycznie czyta literaturę przedmiotu i referuje ją. Student zna podstawowe narzędzia pracy językoznawcy. Student potrafi zgromadzić literaturę przedmiotu i umiejętnie ją wykorzystać w opracowaniu wybranego tematu pracy licencjackiej. Student potrafi samodzielnie zgromadzić materiał do analizy. Student umie stawiać hipotezy badawcze i je weryfikować poprzez dobór właściwych narzędzi badawczych.
Metody i kryteria oceniania:	Kontrola przygotowania do zajęć (aktywność, przygotowanie referatów). Przygotowywanie pracy licencjackiej (wybór tematu, opracowanie konspektu, przeprowadzenie badania, napisanie i złożenie pracy).
Praktyki zawodowe:	Nie dotyczy.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.