Neurogenne zaburzenia mowy (ze szczególnym uwzględnieniem dyzartrii)

seminaria magisterskie

Przedmiot ma na celu merytoryczne wspieranie studentów w procesie pisania pracy magisterskiej

w sali

Prowadzący zajęcia wspomaga studentów w zakresie

1. wyboru pozycji literatury przedmiotu związanych z deklarowanym przez słuchacza tematem pracy

2. określenia celu badania i problemu badawczego związanych z deklarowanym tematem

3. doboru metod i narzędzi badań stosownie do wybranego tematu

5.informacji o wymogach technicznych związanych z edycją pracy

Praca prowadzącego ma charakter konsultacyjno-konwersatoryjny. Słuchacze przedstawiają opracowane przez siebie:

1. dane z literatury przedmiotu związane z roboczo sformułowanym tematem pracy

2.Konspekt pracy zawierający:

- cel badania

-problemy badawcze

-planowane metody badania

- planowane narzędzia

3. Kolejne fragmenty pracy (zgodnie z chronologią przebiegu badania i opracowywania wyników) do oceny prowadzącego pracę.

4. Całościowe opracowanie badania do zatwierdzenia przez prowadzącego.

Pozycje uwzględnione w sylabusach z przedmiotów związanych z wybranymi przez słuchaczy tematami prac.

Efektem końcowym prac w pierwszym roku seminarium jest:

1.Opracowany przez każdego ze słuchaczy konspekt pracy magisterskiej

2. Opracowanie w zarysie harmonogramu spotkań diagnostyczno-terapeutycznych z osobami badanymi

3. Efektem końcowym pełnego cyklu seminaryjnego jest praca magisterska.

Zaliczenie semestralne dokonywane jest na podstawie merytorycznej oceny postępów w pisaniu pracy. Zaliczenie końcowe student otrzymuje po zatwierdzeniu i przyjęciu pracy do obrony przez promotora.