Klasyfikacja form zaburzeń mowy

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	3007-SP-LOG1-KF
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (0239) Languages, not elsewhere classified Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Klasyfikacja form zaburzeń mowy
Jednostka:	Instytut Polonistyki Stosowanej
Grupy:	Pomagisterskie Studium Logopedyczne Pomagisterskie Studium Logopedyczne rok 1 Pomagisterskie Studium Logopedyczne sem. 1
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Tryb prowadzenia:	w sali
Skrócony opis:	Wykład obejmuje zagadnienia dotyczące różnych klasyfikacji zaburzeń mowy i języka, ujętych w świetle współczesnej wiedzy na temat ich przyczyn i patomechanizmów.
Pełny opis:	Przedmiotem wykładu jest przedstawienie klasyfikacji zaburzeń mowy i języka w świetle współczesnej wiedzy na temat przyczyn i patomechanizmów różnych form zaburzeń mowy. Jego celem jest zapoznanie słuchaczy z różnicami między poszczególnymi klasyfikacjami oraz z korzyściami i trudnościami związanymi ze stosowaniem klasyfikacji w praktyce logopedycznej
Literatura:	Białecka-Pikul M., 2007, O potrzebie nowego spojrzenia na zaburzenia rozwoju [w:] „Sztuka Leczenia”, tom XIV, nr 1-2, s. 13-24. Gałkowski T., Jastrzębowska G. (red.), 1999, Logopedia. Pytania i odpowiedzi, Opole [G. Jastrzębowska: Zaburzenia komunikacji językowej (wyjaśnienie podstawowych pojęć), s. 279-288; Klasyfikacje zaburzeń mowy, s. 289-306; Zakłócenia i zaburzenia rozwoju mowy, 309-366]. Gałkowski T., Szeląg E., Jastrzębowska G. (red.), 2005, Podstawy neurologopedii. Podręcznik akademicki, Opole, [G. Jastrzębowska, Zaburzenia rozwoju mowy i języka – terminologia i kategoryzacje stosowane w krajach zachodnich, s. 343-359].
Efekty uczenia się:	WIEDZA: Student zna podstawy teoretyczne istniejących klasyfikacji zaburzeń mowy. Ma uporządkowaną wiedzę na temat klasyfikacji zaburzeń mowy Wie, które klasyfikacje są wykorzystywane w poszczególnych typach placówek oferujących opiekę logopedyczną. UMIEJĘTNOŚCI: Student umie wskazać i uzasadnić różnice między poszczególnymi typami zaburzeń mowy, uwzględniając różne ujęcia badawcze. Umie ocenić przydatność danej klasyfikacji z punktu widzenia pracy logopedy. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Rozumie zależności między wyborem klasyfikacji zaburzeń mowy a wyborem terapii logopedycznej i jej skutecznością. Potrafi objaśnić istotę zaburzenia w sposób zrozumiały i akceptowalny dla pacjenta.
Metody i kryteria oceniania:	Obecność na zajęciach. Aktywne uczestnictwo w zajęciach.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.