Wkład myśli iberyjskiej w rozwój badań nad przekładem II (P)

obowiązkowe

Wkład myśli iberyjskiej w rozwój badań nad przekładem I (P) 3305-WMIBP1-P-1U

Student powinien mieć ukończony licencjat portugalskojęzyczny, posiadać biegłą znajomość języka portugalskiego, podstawową znajmość języka polskiego, hiszpańskiego i/lub angielskiego, znajomość tekstów literackich tłumaczonych z i na język portugalski oraz uczęszczać na przedmioty pokrewne - np. zajęcia teoretyczne i praktyczne z przekładu. Student powinien mieć ukończoną pierwszą część przedmiotu Wkład myśli iberyjskiej w rozwój badań nad przekładem I (P) 3305-WMIBP1-P-1U.

W ramach przedmiotu pogłębione zostają wzajemne relacje studiów nad przekładem w kontekście portugalskim-brazylijskim i uniwersalnym.

W ramach przedmiotu nakreślone zostają wzajemne relacje studiów nad przekładem w kontekście portugalskim-brazylijskim i uniwersalnym.

Przedmiotem zajęć jest przegląd wybranych prac autorów portugalskojęzycznych poświęconych rozważaniom nad przekładem, których omówienie stanowi punkt wyjścia do szerszej refleksji nad tłumaczeniami, zagadnieniem interdyscyplinarności w przekładzie, naturą i funkcją krytyki przekładowej oraz jej stosunków z teorią i praktyką translatorską. W trakcie zajęć studenci odnoszą historię sztuki tłumaczeniowej, od jej narodzin do dnia dzisiejszego, do kontekstu portugalsko-brazylijskiego. Szczególny nacisk położony zostanie na najważniejsze i najbardziej znaczące dla sztuki translatorskiej momenty, na sposób postrzegania tłumacza w poszczególnych okresach oraz na ukazanie wkładu myśli iberyjskiej w rozwój badań nad przekładem.

In-Traduções Revista do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da UFSC (wybrane artykuły: http://incubadora.periodicos.ufsc.br/index.php/intraducoes)

Scientia Traductionis (wybrane artykuły: https://periodicos.ufsc.br/index.php/scientia)

Cadernos de Tradução (wybrane artykuły: https://periodicos.ufsc.br/index.php/traducao/)

Romanelli, Sergio:

1) Gênese do Processo Tradutório

2) Processo de criação interartes

3) Processo de criação em literatura e tradução literária e intersemiótica

Bassnet Susan Estudos de Tradução

Gentzler Edwin Teorias Contemporâneas de tradução

C. C. Pais Apuntes de Historia de la Traducción Portuguesa

Współczesne teorie przekładu (antologia pod redakcją Piotra Bukowskiego i Magdy Heydel), Znak, Kraków 2009

L. Venuti (red.) Translation Reader Studies

Studia Iberystyczne (wybrane artykuły iberystyczne)

Przekładaniec (wybrane artykuły iberystyczne)

Między Oryginałem a Przekładem (wybrane artykuły iberystyczne)

Hurtado Albir Amaparo Traducción y Traductología. Introducción a la Traductología, Cátedra 2008

Gaszyńska-Magiera Małgorzata Recepcja przekładów prozy iberoamerykańskiej, Wydawnictwo UJ 2011

Wybrane artykuły iberystyczne z zakresu przekładoznawstwa z innych publikacji (monografie)

Prace magisterskie poświęcone przekładowi w kontekście PT-PT→PL/PT-BR→PL // PL →PT-PT / PL →PT-BR

Teksty (literatura, komiks, film) tłumaczone w porządku PT-PT→PL/PT-BR→PL // PL →PT-PT / PL →PT-BR

Student zna i rozumie specyfikę przedmiotową i metodologiczną właściwą dla przekładoznawstwa oraz powiązania tegoż z innymi dziedzinami nauk humanistycznych i społecznych oraz z kontekstem portugalskiego obszaru językowego. Ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach nowych badań i trendów z zakresu przekładoznawstwa z innymi dyskursami humanistycznymi. Zna terminologię, teorię i metodologię z zakresu przekładoznawstwa w kontekście iberystycznym i uniwersalnym (K_W02; K_W04; K_W05; K_W06).

Student potrafi wykorzystać nabyte umiejętności badawcze z zakresu przekładoznawstwa w krytycznej analizie i ocenia przekładów w porządku PT-PT → PL / PT-BR → PL // PL → PT-PT / PL → PT-BR. (K_U01; K_U03).

Student potrafi w grupie dyskutować nad zagadnieniami przekładoznawczymi (K_U06).

1. Obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieusprawiedliwione nieobecności) - 10%,

2. Aktywny udział w zajęciach (gruntowna praca nad zadanym przez prowadzącą tekstem na dane zajęcia i umiejętność jego

skomentowania na tle innych omawianych koncepcji) - 20%,

3. Egzamin końcowy w formie pisemnej z całości materiału przedstawionego na zajęciach - 70%.

Forma i kryteria zaliczenia przedmiotu mogą ulec zmianie w zależności od aktualnej sytuacji epidemicznej. Równoważne warunki zaliczenia zostaną ustalone zgodnie z wytycznymi obowiązującymi na Uniwersytecie Warszawskim, w porozumieniu z uczestnikami zajęć.