Methodology of educational-corrective work with a group

Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji z zakresu metodyki pracy wychowawczo-korekcyjnej z grupą.

Celem zajęć jest zdobycie przez studenta wiedzy z zakresu procesu grupowego, rodzajów grup, etapów pracy w grupie oraz ról grupowych. Przedmiot przygotowuje studenta do poznania zjawiska oporu i sposobów radzenia z oporem. Ponadto student poznaje style uczenia się oraz metody i techniki pracy z grupą. Przedmiot przygotowuje do poprawnego przygotowania i realizacji zajęć grupowych. Zajęcia uświadamiają studentom jak ważne jest zdobywanie wiedzy i profesjonalnych umiejętności do pracy z grupą i potrzebę ich stałego rozwoju.

Wymiar czasu pracy studenta/ki:

- godziny kontaktowe: 60

- przygotowanie do zajęć: 30

- przygotowanie i przeprowadzenie autorskiego programu pracy z grupą: 40

- przygotowanie do egzaminu: 20

150 godzin/5 ECTS

1. Brown R. Procesy grupowe. Dynamika wewnątrzgrupowa i międzygrupowa, GWP, Gdańsk 2006;

2. Corey M.S., Corey G., Grupy: metody grupowej pomocy psychologicznej, Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Warszawa 2002;

3. Kozak A., Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli, wykładowców, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2010;

4. Łaguna M., Fortuna P., Przygotowanie szkolenia, GWP, Sopot 2015;

5. Paszkiewicz A., Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej, Difin, Warszawa 2007;

6. Przetacznik-Gierowska M., Włodarski Z., Psychologia wychowawcza, PWN, Warszawa 1998;

7. Rubaj M., Praca z grupą w socjoterapii, [w:] E. Grudziewska (red.) Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajęć, Difin, Warszawa 2015;

8. Sawicka K., Socjoterapia, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa 1999;

9. Urban M., Niekonwencjonalne metody szkoleniowe, GWP, Gdańsk 2015;

10. Vopel K.W., Poradnik dla prowadzących grupy. Jedność, Kielce 2006;

11. Yalom I., Leszcz M., Psychoterapia grupowa. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006.

Po zakończeniu przedmiotu student/ka:

• w sferze wiedzy:

- ma uporządkowaną wiedzę na temat rodzajów grup, ról grupowych, procesu grupowego, etapów pracy z grupą, stylów uczenia się;

- zna i rozumie zjawisko oporu w grupie i sposoby radzenia z oporem;

• w sferze umiejętności:

- potrafi analizować zasadność stosowania różnych metod i technik w celu skutecznej i efektywnej pracy z grupą;

- potrafi przy użyciu uporządkowanej wiedzy zaprojektować i przeprowadzić zajęcia grupowe;

• w sferze kompetencji społecznych:

- uzyskuje wgląd w siebie: poznaje swój potencjał oraz ograniczenia w zakresie funkcjonowania w grupie, ma świadomość znaczenia złożonej wiedzy i profesjonalnych umiejętności w pracy z grupą i rozumie potrzebę ich stałego rozwoju;

- jest gotów do postępowania zgodnie z zasadami etyki prowadzącego grupę.

-potrafi współdziałać i pracować w grupie, brać udział w dyskusji.

Warunki zaliczenia warsztatu:

- obecność;

- aktywność w trakcie zajęć max. 40 pkt ;

- opracowanie i przeprowadzenie autorskiego programu pracy z grupą max. 60 pkt.

Aby zaliczyć warsztat trzeba zdobyć min. 90 pkt.

Warunki zaliczenia przedmiotu:

Egzamin pisemy, do którego student może przystąpić po uzyskaniu zaliczenia warsztatu.

Punktacja z egzaminu:

95-100 – ocena 5,0

88-94 – ocena 4,5

80-87 – ocena 4,0

70-79 – ocena 3,5

61- 69 – ocena 3,0

60 i niżej – ocena 2,0

Sposoby weryfikacji efektów uczenia:

- w obszarze wiedzy: egzamin pisemny;

- w obszarze umiejętności i kompetencji: ocenianie ciągłe, opracowanie i przeprowadzenie autorskiego programu pracy z grupą.