Zaburzenia funkcjonowania emocjonalnego na różnych etapach życia

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	3401-SEML-ZFEd
Kod Erasmus / ISCED:	14.0 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0310) Nauki społeczne i psychologiczne Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Zaburzenia funkcjonowania emocjonalnego na różnych etapach życia
Jednostka:	Instytut Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji
Grupy:	Przedmioty Instytutu Profilaktyki i Resocjalizacji Seminaria licencjackie
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe seminaria licencjackie
Założenia (opisowo):	Podstawowe wiadomości z psychologii ogólnej
Tryb prowadzenia:	w sali
Skrócony opis:	Celem zajęć jest zapoznanie studentów z technikami pisania i prezentowania prac naukowych oraz badawczych. Przygotowanie do samodzielnego wyszukiwania i analizy źródeł bibliograficznych, kształtowanie umiejętności korzystania z literatury przedmiotu. Prace będą przygotowywane w oparciu o metodę indywidualnego przypadku.
Pełny opis:	Przedmiot i cel badań Metody badania Opisowe -obserwacja - sondażowe badania opinii -analiza dokumentów Badania korelacyjne Badania eksperymentalne -eksperyment laboratoryjny - eksperyment w warunkach naturalnych - eksperyment naturalny Istota i rola teorii - różne znaczenia terminu teoria - rola teoretycznych modeli zjawisk i procesów społecznych Pojęcia i wskaźniki Sformułowanie problematyki badań Przedmiot badania a problem badawczy Problem a hipoteza Wybór metod badania, operacjonalizacja problemu Założenia badawcze Empiryczna kontrola hipotez Analiza wyników badań Praktyczne zastosowanie wyników badań
Literatura:	Podstawowa Gierz W. ( 1998). Jak pisać pracę licencjacką? Poradnik metodyczny. Gdańsk: Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Turystyki. Lindsay D. ( 1995). Dobre rady dla piszących teksty naukowe. Wrocław: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej. Łobocki M. ( 2003). Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Warszawa: PWN. Maćkiewicz J. ( 1996). Jak pisać teksty naukowe. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego Maćkiewicz J.( 2010). Jak dobrze pisać. Od myśli do tekstu. Warszawa: PWN. Stoczewska B. (2009). Jak pisać pracę licencjacką lub magisterską poradnik dla studentów. Kraków: KTE – Oficyna Wydawnicza AFM. Zaczyński W. ( 1995). Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich. Warszawa: PWN. Literatura specyficzna dla poszczególnych prac i tematów badawczych .
Efekty uczenia się:	W sferze wiedzy student • Zna zasady redagowania tekstów naukowych • Zna zasady prowadzenia badań ilościowych i jakościowych • Zna teorie i pojęcia z zakresu problematyki dotyczącej regulacyjnej roli emocji Bilans nakładu pracy studenta Studia stacjonarne Udział w zajęciach - 30 godzin x 2 = 60 godzin Przygotowanie do zajęć - 30godzin x 2 = 60 godzin Udział w konsultacjach - 30 godzin x 2 = 60 godzin Realizacja zadań 180 godzin RAZEM: 120 godzin wymagających obecności prowadzącego seminarium = 4 pkt ECST W sferze umiejętności student • Rozumie zasady konstruowania pracy naukowej zarówno od strony formalnej jak i merytorycznej • Samodzielnie opracowuje konspekt pracy licencjackiej • Poprawnie dobiera i wykorzystuje w pracy źródła bibliograficzne • Potrafi zaprojektować ścieżkę badawczą w odniesieniu do podejmowanej problematyki badań • Potrafi dokonać właściwej selekcji narzędzi badawczych • Samodzielnie potrafi dokonać analizy i interpretacji wyników badań W sferze kompetencji społecznych student • Przestrzega zasad rzetelności i wymagań etycznych prowadzonych badań • Potrafi pracować i dyskutować w grupie • Potrafi prezentować własne poglądy, bronić je oraz przyjmować uwagi krytyczne • Rozumie konieczność ustawicznego rozwoju kompetencji zawodowych
Metody i kryteria oceniania:	Obecność i aktywny udział w zajęciach. Semestr V – wybrany temat, przedyskutowany i zatwierdzony plan pracy, wybrane narzędzia badawcze opracowany I i II rozdział pracy Semestr VI – realizacja badań, opracowanie dalszego ciągu pracy, złożenie pracy gotowej do obrony

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.