Przygotowanie do nauczania drugiego przedmiotu - dydaktyka przedmiotowa(język angielski)

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	4100-5SDPA
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Przygotowanie do nauczania drugiego przedmiotu - dydaktyka przedmiotowa(język angielski)
Jednostka:	Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	angielski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe uprawnienia pedagogiczne
Tryb prowadzenia:	zdalnie
Skrócony opis:	Zajęcia mają na celu przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia lekcji języka obcego w przedszkolu, na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym.
Pełny opis:	Program dotyczy okresu dwóch semestrów. Zajęcia mają na celu przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia lekcji języka obcego w przedszkolu, na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym. Po ukończonym kursie student posiada kompetencje do tworzenia konspektów, planowania procesu dydaktycznego w nauczaniu języka obcego, wybierania odpowiednich materiałów dydaktycznych, metod nauczania, technik prezentacji materiału i technik oceniania. W trakcie trwania kursu studenci poznają różne metody nauczania i prezentacji ( także poprzez ocenę kolegów i indywidualne konsultacje w formie konsultacji). Tematy zajęć to: Uczenie i rozwój umiejętności receptywnych i produktywnych, gramatyki, słownictwa i wymowy, nauczanie mediacji i interakcji, nauczanie dzieci i uczniów szkoły podstawowej, używanie gier i zabaw, muzyki i piosenek w procesie uczenia się języka obcego. Przedmioty ze świata realnego i elementy kultury oraz ich zastosowanie w nauczaniu języka obcego, obserwacja lekcji, gromadzenie portfolio językowego to kolejne tematy zajęć.
Literatura:	Szpotowicz Magdalena , Małgorzata Szulc-Kurpaska Teaching English to Young Learners, PWN 2011 Jeremy Harmer The Practice of English Language Teaching, 2001 Penny Ur A Course in English Teaching, CUP 1996, 2012 Jim Scrivener Learning Teaching, Macmillan 2005 Adrian Doff Teach English, CUP, 1990 Hanna Komorowska Podstawy metodyki nauczania języków obcych. EDE - Poland 1993 Roger Gower et al. Teaching Practice Handbook. Heinemann: Oxford 1995
Efekty uczenia się:	the student has a basic knowledge of the relevant study areas in the teaching of foreign languages, which have practical application in foreign language teaching at pre-school and the first and second stages of education, or teaching ‘’history and civic education’’ at the second stage K_W01 the student has a comprehensive area of knowledge, covering selected relevant study areas relevant to the studies being studied, which have practical application in foreign language teaching K_W02 the student has an understanding of the basic academic terms appropriate for teaching foreign languages K_W03 the student has a basic knowledge of the standards of practice in institutions related to the teaching of foreign languages K_W05 the student is able to search, analyse, evaluate, select and use information using a variety of sources and methods K_U01 the student has the necessary level of self-study skills to use a variety of sources (using their first and any other language/ new technologies (ICT) to acquire knowledge and develop their professional competences in teaching foreign languages K_U02 the student is capable of planning and implementing projects related to typical foreign language teaching enviroments K_U03 the student possesses the basic organisational skills required for the planning and carrying out the teaching of foreign languages K_U04 the student is able to interact and work in a group K_K02 the student can correctly identify the priorities for the implementation of specified tasks K_K03 the student correctly identifies and resolves dilemmas associated with the profession K_K04
Metody i kryteria oceniania:	Aby zaliczyć kurs student musi wypełnić następujące wymogi: obecność - dopuszcza się dwie nieobecności - 10% oceny końcowej przygotowanie na zajęcia - czytanie zadanych artykułów, przygotowanie zadanych prezentacji, gromadzenie dokumentacji w portfolio - 40% oceny końcowej dodatkowo w każdym semestrze- I semestr - gromadzenie materiałów do portfolio i/ lub test semestralny (60% na zaliczenie) - 50% oceny końcowej Kryteria oceny portfolio: praca zgodnie z harmonogramem stosowanie się do poleceń jakość przygotowanych materiałów przemyślenia i jakość komentarzy estetyka i jakość materiałów dodatkowych Kryteria testu: wiedza i umiejętności wyniesione z zajęć, niezależność oceny, myślenie twórcze, krytyczna zdolność do analizy, argumentacja II semestr - mikro prezentacje i dyskusja (50% oceny końcowej) Kryteria oceny mikro prezentacji : zgodność z metodyką jakość języka wybór i jakość przedstawianych materiałów autorefleksja, samoocena, zdolność do refleksji w dyskusji

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.