PNJF-B-pisanie tekstów

języki obce
obowiązkowe

Przedmiot realizuje część programu PNJF – rok II - patrz: PNJF B.

Celem zajęć jest rozwijanie kompetencji językowej: pisanie tekstów argumentacyjnych.

w sali

Przedmiot realizuje część programu PNJF – rok II - patrz: PNJF B.

Celem zajęć jest rozwijanie kompetencji językowej: pisanie tekstów argumentacyjnych.

W semestrze letnim:

1. 2 do 3 prac napisanych na miejscu

2. 4 plany wypracowań (wprowadzenie, rozwinięcie w punktach,

zakończenie) do napisania w domu

2. ciągła analiza błędów (gramatycznych, stylistycznych,

ortograficznych) i ćwiczenia mające na celu ich

wyeliminowanie

3. dyskusje na zaproponowane tematy poprzedzające

redagowanie wypracowań na miejscu.

1. Mimram R., Poisson-Quinton S., Expression écrite,

compétences B2, B2+, CLE International, Paris, 2008

2. Spicher A., Savoir rédiger, Ellipses, Paris, 2006

3. Le Lay Y., Savoir rédiger, Larousse Bordas, Paris, 1997

4. Spicher A., 7 jours pour rédiger avec élégance, Ellipses, Paris,

2010

5. Vigner G., Ecrire pour convaincre, Hachette, Paris, 1996

6. Fayet M., Rédiger sans complexes, Eyrolles, Paris, 2008

7. Hongre B., Eterstein C., Joyeux M., Lesot A., Réussir le 1er

sujet, Le texte argumentatif, Profil, Les pratiques du bac,

Hatier, Paris, 1998

8. Lemeunier A., La dissertation, Profil, Pratiques du bac, Hatier,

Paris, 2002

9. Crépin F., Desaintghislain C., Pouzalgues-Damon E., Français,

Méthodes & Techniques, Nathan, 1996

10. Charnet C., Robin-Nipi J., Rédiger un résumé, un compte

rendu, une synthèse, Hachette, Paris, 1997

11. Capelovici J., Le français sans fautes, L`Archipel, Paris, 2001

12. Chevallier-Wixler D., Dupleix D., Jouette I., Mègre B., Réussir le

DALF niveaux C1 et C2, Didier, Paris, 2007

13. Kober-Kleinert C., Parizet M.-L., Poisson-Quinton S., Activités

pour le Cadre Européen Commun de Référence, CLE

International, Paris 2007

14. Chovelon B., Barthe M., Expression et style, PUG, Grenoble 2002

15. Wszystkie dostępne słowniki francusko-francuskie, synonimów,

frazeologiczne...

Po zakończeniu procesu uczenia się student:

WIEDZA

1. ma uporządkowaną wiedzę w zakresie strategii wykorzystywanych przy praktycznym rozwijaniu kompetencji językowej na poziomie B2 według Europejskiego Systemu Oceniania: pisanie tekstów (K_W01)

2. zna słownictwo i terminologię w zakresie tematów poruszanych w czasie zajęć (K_W03)

UMIEJĘTNOŚCI

1. potrafi zredagować wypracowanie typu rozprawka, esej argumentacyjny na poziomie B2 według Europejskiego Systemu Oceniania: wypowiedź pisemna o spójnej strukturze – wprowadzenie, rozwinięcie, konkluzja, o długości na około 300 słów (K_U01)

2. umie samodzielnie rozpoznać strategie argumentacji (K_U01)

3. potrafi zastosować plan odpowiednio do proponowanego tematu (K_U01)

4. potrafi zilustrować odpowiednio dobranymi argumentami I przykładami postawioną tezę I napisać plan wypracowania z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów (K_U01)

5. zna podstawową strukturę paragrafu i stosuje zasady spójności logicznej tekstu (kolejność w/w części struktury, artykulatory logiczne) (K_W03)

6. potrafi obronić lub odrzucić postawioną w temacie tezę w sposób obiektywny, a własny punkt widzenia zaprezentować w zakończeniu wypracowania (K_U12)

7. potrafi odróżnić język pisany od mówionego I respektować specyfikę języka pisanego (K_U01)

8. potrafi zredagować tekst argumentacyjny na poziomie B2 zgodnie z regułami morfologii I składni języka francuskiego, a styl wypowiedzi jest w miarę przejrzysty I nie powiela składni języka polskiego (K_U11)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

1. potrafi współdziałać I pracować w grupie podczas zajęć (K_K02)

2. potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadań domowych (K_K03)

3. rozumie potrzebę ustawicznego doskonalenia znajomości języka (K_K01)

Podstawą zaliczenia semestru letniego jest:

- obecność na zajęciach (powyżej 27% nieobecności

student traci prawo do zaliczenia semestru) i aktywny w nich

udział (dyskusje na podane tematy, praca w grupach)

- oddanie prac domowych (patrz: pełny opis)

- napisanie 2 do 3 wypracowań na zajęciach według kryteriów

ewaluacji podczas egzaminu końcowego z PNJF (czas: 2

godz. x 45 min., struktura: 4 pkt., treść argumentacyjna: 6

pkt., poprawność języka: 12 pkt., styl/słownictwo: 8 pkt., w

sumie 30 pkt., a praca zalicza od 18 pkt.)

- ocena końcowa (zaliczenie na ocenę) jest sumą otrzymanych

punktów za oddane prace i te napisane na miejscu oraz za

przygotowanie do zajęć.

Punkty ECTS: 1,5 = 30 godzin:

Obecność na zajęciach (powyżej 27 % nieobecności na jednych z zajęć w ramach bloku PNJF student nie zalicza przedmiotu) oraz punktualne przychodzenie na zajęcia - 15% oceny końcowej.

Wywiązywanie się z zadań domowych/praca na zajęciach - 30%.

Zaliczenie wszystkich testów/prac - 45%.

Praca własna - 10%.

PNJF PT jest jedną z części składowych przedmiotu PNJF, za który student otrzymuje łącznie na zakończenie semestru letniego 5,5 pkt ECTS wliczając w to zaliczenia i egzamin końcowy.

nie dotyczy