Gramatyka pedagogiczna z elementami gramatyki kontrastywnej i historii języka

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	4103-4M1S-GPEGKHJ
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Gramatyka pedagogiczna z elementami gramatyki kontrastywnej i historii języka
Jednostka:	Uniwersytecki Ośrodek Kształcenia Nauczycieli Języka Niemieckiego
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	(brak danych)
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Skrócony opis:	1. Zdania poboczne 2. Rodzaje zdań pobocznych 3. Równoważniki zdań 4. Zdanie poboczne i możliwości ich skracania do konstrukcji bezokolicznikowych i imiesłowowych 5. Zdanie względne
Pełny opis:	Wszystkie tematy realizowane są w odniesieniu do zmian historycznych w perspektywie rozwoju języka i w ujęciu kontrastywnym. 1. Istota zdań podrzędnie pobocznych – zależności między zdaniem nadrzędnym i podrzędnym. 2. Zasady ogólne, spójniki i szyk zdania pobocznego 3. Zdania temporalne i jego spójniki: zdania o czynności jednoczesnej, uprzedniej i następującej 4. Zdania celowe i konstrukcje bezokolicznikowe „um… zu”, „ohne…zu”, „anstatt…zu” 5. Zdania relatywne z zaimkiem względnym a). w mianowniku, celowniku i bierniku b). z zaimkiem względnym w dopełniaczu c). z przyimkiem 6. Zdania względne - powtórzenie 7. Zdania podrzędne wynikowe, warunkowe, przyczynowe 8. Zdania podrzędne modalne i konsekutywne.
Literatura:	Helbig G./Buscha J., Deutsche Übungsgrammatik, Leipzig Helbig G./Buscha J.,Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Leipzig Jung W. Grammatik der deutschen Sprache, Leipzig H. Dreyer/R.Schmitt., Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Verlag für Deutsch, München 1987 - 91
Efekty uczenia się:	Student ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu gramatyki opisowej, kontrastywnej i historii języka niemieckiego właściwych dla nauczyciela języka niemieckiego, zorientowaną na zastosowania praktyczne w procesie glottodydaktycznym oraz zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla nauczania języków obcych
Metody i kryteria oceniania:	kolokwia pisemne i ustne, aktywny udział w zajęciach, frekwencja

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.