Psychologia kliniczna dziecka i rodziny (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Wydział Psychologii)

Semestr zimowy 2024/25

• Ćwiczenia - 60 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Ćwiczenia - 60 godzin

Zajęcia polegają na udziale studentów w pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi oraz rodzinami. Zajęcia przeznaczone są wyłącznie dla studentów piątego roku specjalizacji psychologii klinicznej dziecka i rodziny. Student powinien posiadać zaawansowaną wiedzę z zakresu psychopatologii rozwoju i psychologii klinicznej dziecka i rodziny.

Semestr letni 2024/25

• Ćwiczenia - 30 godzin

Zajęcia mają charakter warsztatowy. Powinny odbywać się w małych grupach. Są one odpowiednikiem psychoterapii treningowej wymaganej wobec przyszłych terapeutów rodzinnych. Polegają na analizie własnego genogramu wraz z uczestnikami grupy. Zajęcia odbywają się z pełnym poszanowaniem autonomii uczestników.

Cele:

1. wykorzystanie genogramu do poznania historii własnej rodziny

2. rozpoznanie własnych zasobów i ograniczeń jako psychoterapeuty

Semestr zimowy 2025/26

• Ćwiczenia - 15 godzin

Podczas zajęć dyskutowane będą teksty (literatura faktu, reportaż, antropologiczne teksty popularnonaukowe) prezentujące doświadczenia dzieci dorastających w warunkach odmiennych niż typowe dla naszej kultury (ze względu na miejsce zamieszkania, wydarzenia historyczne itp.), których doświadczenia wiążą się z kształtowaniem tożsamości i związanymi z tym wyzwaniami.

Semestr zimowy 2024/25

• Ćwiczenia - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Ćwiczenia - 30 godzin

Celem zajęć jest przedstawienie metod swobodnych w pracy z dzieckiem i rodzicami oraz sposobów ich zastosowania. Analiza będzie dotyczyć źródeł informacji diagnostycznych o dziecku i jego rodzinie oraz form ich interpretacji. W toku zajęć przewiduje się studiowanie literatury oraz analizę materiału klinicznego. Ramy teoretyczne dla przestawianych zagadnień stanowią nurty akcentujące znaczenie relacji dla prawidłowego rozwoju dziecka.

Semestr letni 2024/25

• Ćwiczenia - 30 godzin

Zajęcia mają charakter podstawowego szkolenia w zakresie obserwacji niemowląt i małych dzieci. Studenci mają zapoznać się z obserwacją jako metodą badawczą i diagnostyczną. Na zajęciach uczestnicy kursu omawiają obserwacje, które sami przygotowują, analizują nagrania i protokoły obserwacyjne, czytają literaturę z zakresu psychologii rozwojowej i klinicznej niemowląt oraz małych dzieci.

Semestr zimowy 2024/25

• Seminarium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Seminarium - 30 godzin

Celem zajęć jest omówienie problemów klinicznych specyficznych dla okresu dorastania oraz pomocy psychologicznej udzielanej pacjentom i ich rodzinom.

Zajęcia będą poświęcone omawianiu następujących zagadnień:

1. sytuacja psychologiczna osoby w wieku dorastania;

2. specyfika powstawania i utrzymywania się zaburzeń;

3. postacie zaburzeń

4. zasady i cele interwencji psychologicznej

Semestr zimowy 2024/25

• Seminarium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Seminarium - 30 godzin

Celem kursu jest zapoznanie studentów z sytuacją psychologiczną małych dzieci i ich rodzin z perspektywy rozwojowej i klinicznej. Zajęcia dotyczą problematyki rozwoju psychicznego dzieci w wieku niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym, najczęściej występujących w tym okresie trudności rozwojowych i problemów klinicznych, jak również różnych form pomocy psychologicznej dziecku i jego rodzinie.

Semestr letni 2024/25

• Seminarium - 30 godzin

Kurs poświęcony jest namysłowi nad podstawowymi zjawiskami w psychoterapii dzieci i młodzieży. Szczególna uwaga będzie skoncentrowana na pracy z rodzicami i ich roli w procesie leczenia dzieci. Dominującą teoretyczną płaszczyzną odniesienia będzie teoria psychodynamicza. Poznamy jej początki i współczesne twierdzenia. Będziemy odwoływać się także do teorii poznawczych i systemowych. Dokonamy krytycznej oceny wybranych elementów teorii w aspekcie ich użyteczności w pracy klinicznej i psychoterapii dzieci i młodzieży. Tezy teoretyczne będą bogate ilustrowane przy pomocy materiału klinicznego pochodzącego z praktyki klinicznej osoby prowadzącej.

Semestr zimowy 2024/25

• Seminarium - 30 godzin

Semestr zimowy 2025/26

• Seminarium - 30 godzin

Kurs poświęcony jest omówieniu zagadnień związanych z teorią więzi. Teoria ta dotyczy wczesnodziecięcej relacji dziecko-opiekun i znaczenia tej relacji dla dalszego rozwoju. Odnosi się zarówno do aspektów rozwojowych, jak i klinicznych. Obecnie teoria przywiązania jest jedną z głównych koncepcji wyznaczających rozwój psychologii klinicznej dziecka. Jej znajomość jest niezbędna dla wszystkich psychologów dziecięcych. Zajęcia będą łączone z zadaniami praktycznymi, które mają na celu pomóc w krytycznym odniesieniu się do prezentowanej wiedzy.

Semestr letni 2024/25

• Wykład - 30 godzin

Omawiane będą wieloczynnikowe uwarunkowania zaburzeń rozwoju dziecka, wzajemne interakcje czynników genetycznych i środowiskowych. Na przykładach zaprezentowane zostanie wpływ objawów i doświadczeń dziecka i rodziny, na proces rozwoju oraz jego patologizację, a także możliwe oddziaływanie czynników ochronnych.