(in Polish) Psychologia dla nauczycieli - warsztaty zintegrowane

General data

Course ID:	1400-012PsDNwz
Erasmus code / ISCED:	05.1 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0110) Education, not further defined The ISCED (International Standard Classification of Education) code has been designed by UNESCO.
Course title:	(unknown)
Name in Polish:	Psychologia dla nauczycieli - warsztaty zintegrowane
Organizational unit:	Faculty of Biology
Course groups:	Pedagogical courses
ECTS credit allocation (and other scores):	(not available) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Type of course:	pedagogical qualifications
Short description:	(in Polish) Skrócony opis: Celem zajęć odwołujących się do doświadczeń studentów z praktyk zawodowych jest rozpoznanie i ćwiczenie kompetencji, koniecznych do efektywnego podejmowania zadań nauczyciela, w tym m.in.: zapoznanie się i ćwiczenie praktycznego wykorzystania narzędzi komunikacyjnych w rzeczywistości szkolnej, rozpoznawanie i rozumienie procesów rozwojowych i emocjonalnych, oraz ich znaczenie dla pracy nauczyciela, poszerzenie świadomości swojego sposobu funkcjonowania społecznego i emocjonalnego, wzbudzanie autorefleksyjności studentów specjalizacji nauczycielskich.
Full description:	(in Polish) • Co to jest zachowanie? • Omówienie różnych rodzajów danych, znaczenie doboru wskaźników. • Pojęcie normy – różne rodzaje norm i co można obserwować w klasie, wprowadzenie do arkusza obserwacyjnego. • Co przynoszę ze szkoły? Wstępna weryfikacja hipotez. • Najczęstsze błędy w procesie poznawania. • Kształtowanie zachowania. Uczenie a oduczanie - strefa najbliższego rozwoju. • Przegląd narzędzi - stosowana analiza zachowania - gradacja technik behawioralnych (okulary). • Dostrzeganie zachowań pozytywnych + pochwały. • Nagrody i przywileje. • Zasady i polecenia. • Konsekwencje i procedury w przypadku wybuchów • ABC - urealnianie działania - rozmowy z dzieckiem i rodzicami • Uwzględnianie różnych kontekstów. • Rodzic jako partner w procesie uczenia. • Radzenie sobie ze stresem.
Bibliography:	(in Polish) Bąbel, P., Wiśniak, M. (2016). „12 zasad skutecznej edukacji”. Sopot: GWP Grzegorzewska, I., Cierpiałkowska, L., Borkowska, A.R. (2020). „Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży”. Warszawa: PWN (r. 3.4) Jewell, J., Hupp, S. (2019). „Rozwój dziecka. 46 największych mitów”. Warszawa: PWN. r 14, 19 Kołakowski, A., Pisula, A. (2018). „Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna.” (rozdział 1, 2 oraz 3), Gdańsk: GWP Schaffer, D.R. (2015). „Psychologia rozwoju od dziecka do dorosłości”. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia Universalis (r.15)
Learning outcomes:	(in Polish) B.3.W1; B.1.U3; B.1.U4; B.1.U7; B.1.U8; B.3.U2.; B.3.U6.; B.1.K1; B.1.K2
Assessment methods and assessment criteria:	(in Polish) Ocena aktywności na zajęciach, test wiedzy.

This course is not currently offered.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by University of Warsaw.