Field study (physical geography)

W ramach ćwiczeń terenowych studenci poznają metody badań terenowych stosowane w meteorologii, klimatologii, hydrologii i gospodarce wodnej oraz geomorfologii i geoekologii. Studenci analizują dostepne dane (literatura, bazy danych i materiały kartograficzne w formie tradycyjnej i cyfrowej). Na tej podstawie planują i przeprowadzają pomiary i obserwacje stacjonarne, marszrutowe lub profilowe. Zapoznają się z metodyką opracowań wyników badań terenowych (metodami statystycznymi, graficznymi, np. wydzielaniem jednostek przestrzennych) oraz zasadami ich interpretacji.

Studenci zbierają informacje w punktach, na profilach i w jednostkach przestrzennych. Łączą wyniki obserwacji i pomiarów wykonywane przez różne osoby w spójny system informacji z wykorzystaniem systemów informacji geograficznej.

Poza pracą w terenie, po zgromadzeniu odpowiedniej ilości informacji lub gdy wynika to z innych uwarunkowań (np. pogoda itp.), przewidziany jest również czas na prace kameralne obejmujące porządkowanie zebranego materiału terenowego, proste oznaczenia półlaboratoryjne, sporządzanie raportów i map, spotkania z przedstawicielami lokalnych władz i instytucji.

Celem ćwiczeń terenowych jest:

- Poszerzenie wiedzy o charakterze regionalnym dotyczącej badanego terenu

- Ugruntowanie wiedzy i umiejętności poznanych wcześniej metodami badań terenowych i laboratoryjnych i zaznajomienie się z nowymi.

- Wartościowanie źródeł informacji o przyrodzie (szczególne miejsce nowopozyskanych informacji terenowych).

- Nabycie i rozwinięcie umiejętności planowania pracy w terenie, organizacji pracy w grupie, wykonania podstawowych pomiarów i obserwacji terenowych.

- Rozwinięcie umiejętności sporządzania prawidłowych notatek terenowych, pracy z mapami tematycznymi w formie tradycyjnej i cyfrowej, sporządzania raportu z badań, syntezy i interpretacji wyników badań oraz ich prezentacji i dyskusji.

Studenci kształtują właściwe postaw wobec otoczenia społecznego miejsca prowadzenia badań.

Stosowane metody dydaktyczne:

1. Metody podające: wkład, opis, objaśnienie

2. Metody aktywizujące: dyskusja dydaktyczna

3. Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe i półlaboratoryjne, metoda projektów; seminarium.

Literatura podstawowa:

1. Gutry-Korycka M., Werner-Więckowska H., 1989, Przewodnik do hydrograficznych badań terenowych. PWN, Warszawa.

3. Wałdykowski P., Zgorzelski M., 2007. Kartowanie rzeźby powierzchni terenu, [w:] A. Richling (red.), Geograficzne badania środowiska przyrodniczego, PWN, Warszawa.

2. Wyszkowski A., 2008, Przewodnik do ćwiczeń terenowych z meteorologii i klimatologii. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.

- mapy topograficzne i tematyczne obszaru opracowania

Efekty uczenia się: K_W03, K_W07, K_U01, K_U05, K_U06, K_U09, K_K01, K_K02, K_K04, K_K06

WIEDZA (K_W03, K_W07):

Student zna i rozumie:

- złożone procesy społeczne, polityczne i kulturowe w społecznościach

terytorialnych,

- zaawansowane kategorie pojęciowe w zakresie geografii.

UMIEJĘTNOSCI (K_U01, K_U05, K_U06, K_U09)

Student potrafi:

- wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i rozwiązania problemu badawczego,

- opracować diagnozę stanu komponentów środowiska oraz oceniać skutki oddziaływań na środowisko,

- prognozować zmiany procesów społecznych,

- przekazać wiedzę geograficzną różnym odbiorcom.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE (K_K01, K_K02, K_K04, K_K06):

Student jest gotów do:

- poszerzania kompetencji zawodowych i aktualizacji wiedzy geograficznej, wzbogaconej o wymiar interdyscyplinarny oraz ich krytycznej oceny,

- oceny różnorodności kulturowej i akceptuje zasady zachowania wynikające z szacunku i życzliwości wobec mieszkańców danego terenu i przedstawicieli innych kultur,

- oceny zagrożenia wynikającego z warunków pracy, wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo pracy własnej i innych oraz za realizację podjętych prac i zobowiązań,

- upowszechniania dokonań naukowych w kontekście społecznej roli nauki.

Kryteria oceniania:

A) 50% oceny końcowej, na które składa się (ocenianie ciągłe):

1. Analiza dostępnych źródeł informacji o terenie ćwiczeń.

2. Praca w terenie: indywidualna i zespołowa (wykonywanie pomiarów bezpośrednich, ankiet itp.)

3. Sporządzanie notatek terenowych.

4. Sporządzanie raportów cząstkowych i syntetycznych.

5. Przygotowanie obrazów kartograficznych prezentujących wyniki prowadzonych badań.

B) 50% oceny końcowej, na który składa się prezentacja i dyskusja wyników badań (seminarium końcowe)

Wymiar zajęć: 80 godzin

Nakład pracy studenta obejmuje m.in. analizę dostępnych danych o terenie, zapoznanie z oprogramowaniem, pracę w terenie, konsultacje, opracowanie i numeryczne przetwarzanie danych, przygotowanie do prezentacji i prezentacja wyników badań, dyskusja wyników).

Szczegółowe kryteria i metody oceniania zostaną przedstawione na początku zajęć.

Brak