Innowacje, odkrycia i wynalazki, które zmieniły świat

ogólnouniwersyteckie

w sali

Celem kursu jest ukazanie w szerokim kontekście wybranych nowatorskich rozwiązań, odkryć i wynalazków z przeszłości, które odegrały zasadniczą rolę w dziejach świata i nadal oddziałują na rzeczywistość nas otaczającą. Ramy chronologiczne zajęć są obszerne (od starożytnej Mezopotamii, w której narodziła się koncepcja opartej na piśmie cywilizacji miejskiej - po początek XX stulecia), ujęcie poszczególnych kwestii – problemowe, przekrojowe.

Problemowo ujęty zarys dziejów innowacji w szerokim rozumieniu tego pojęcia i przekrojowej perspektywie chronologicznej ma za zadanie objaśnić ich podstawowe znaczenie dla historii ludzkości. Zarys ten zwraca też uwagę na trwały wpływ dokonań z odległej niekiedy przeszłości na otaczającą nas rzeczywistość. Omawiane tematy skłaniają do refleksji nad mechanizmami procesów modernizacyjnych, nad rolą nauki i techniki w życiu gospodarczym, społecznym czy politycznym. Ukazują współzależność rozwoju cywilizacyjnego różnych części świata, wędrówkę idei i stopniową kumulację wiedzy z jednej strony, zaś z drugiej zwracają uwagę na specyfikę tego rozwoju, przyczyny i skutki długotrwałej dominacji Europy oraz „europeizacji” dziejów cywilizacji. Uwzględnione zostaną dyskusje i kontrowersje historyków, historiozofów i filozofów cywilizacji. Osobnym wątkiem wykładu będzie zasygnalizowanie wkładu Polaków do światowego dziedzictwa science & technology.

T. Bieńkowski, J. Dobrzycki, Kierunki rozwoju nauki, PWN, Warszawa 1989

D.J. Boorstin, Odkrywcy. Dzieje ludzkich odkryć i wynalazków, Książka i Wiedza, Warszawa 2000

A Briggs, P. Clavin, Europa dwóch stuleci 1789-1989, Ossolineum, Wrocław-Warszawa-Kraków-Gdańsk 2000

R. Cameron, Historia gospodarcza świata, Książka i Wiedza, Warszawa 2001

P. Chaunu, Cywilizacja wieku Oświecenia, PIW, Warszawa 1989

K. Chołaj, Kolumb, Europa i świat, Książka i Wiedza, Warszawa 1995

N. Davies, Europa między Wschodem a Zachodem, PWN, Kraków 2007

H.-G. Gadamer, Dziedzictwo Europy, Aletheia, Warszawa 1992

N. Ferguson, Cywilizacja. Zachód i reszta świata., Wyd. Literackie, Warszawa 2013

J.-P. Vernant, Źródła myśli greckiej, Słowo/Obraz Terytoria, Lublin 1999

G.E.R. Lloyd, Nauka grecka od Talesa do Arystotelesa, Prószyński i S-ka, Warszawa 1998

G.E.R. Lloyd, Nauka grecka po Arystotelesie, Prószyński i S-ka, Warszawa 1998

L. Mumford, Mit maszyny, t. 1, PWN, Warszawa 2012

B. Orłowski, Technika, Ossolineum, Wrocław-Warszawa-Kraków-Gdańsk 1999

A. Piskozub, Transport w dziejach cywilizacji, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 1998

Polski wkład w przyrodoznawstwo i technikę. Słownik polskich i związanych z Polską odkrywców, wynalazców oraz pionierów nauk matematyczno-przyrodniczych i techniki, red. B. Orłowski, t. 1-5, Wyd. IHN PAN, Warszawa 2015-2019

P. Rietbergen, Europa. Dzieje kultury, Książka i Wiedza, Warszawa 2001

H. Samsonowicz, Północ-Południe, Ossolineum, Wrocław-Warszawa-Kraków-Gdańsk 1999

R. Temple, Geniusz Chin, Ars Polona, Warszawa 1994

M. Uklejska, Zarys rozwoju nauki i jej organizacji, t. 1 i 2, PWN, Warszawa 1963

Wiedza

1. Ma uporządkowaną, poszerzoną syntetyczną wiedzę na temat wybranych najważniejszych przemian w dziejach świata,

2. Zna podstawowe przyczyny zróżnicowania rozwoju cywilizacyjnego różnych części świata w długiej perspektywie chronologicznej (z uwzględnieniem poglądów różnorodnych badaczy)

2.Ma uporządkowaną , pogłębioną, wiedzę o wkładzie Polaków do światowego dziedzictwa

Umiejętności

1. Posiada pogłębione umiejętności badawcze , obejmujące analizę prac innych autorów, syntezę różnych idei i poglądów ,

2. Posiada umiejętność merytorycznego argumentowania , z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów, formułowania wniosków oraz tworzenia syntetycznych podsumowań

Inne kompetencje

1. Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.

2. Lepiej rozumie otaczającą nas rzeczywistość i związki teraźniejszości z przeszłością

Obecność na zajęciach (max. 2 nieobecności) i aktywność.

brak