"Autodéfense intellectuelle"- How to learn critical thinking

general courses

French; french B2.

Classroom

Learning a language is not only learning vocabulary and grammar to be able to speak or know how to communicate, it is also acquiring a critical attitude towards the information and statements read or heard in that language. This course aims to reveal what intellectual self-defense/critical thinking is, i.e. the ability to react and defend by one's own means (linguistic / communicative) with an adequate attitude and skills when confronted with any criticism or assault on our intellectual integrity.

L’apprentissage d’une langue, c’est aussi acquérir une attitude critique quant aux informations et énoncés lus ou entendus dans ladite langue. Ce cours a pour but de dévoiler ce qu’est l’autodéfense intellectuelle, i.e. apprendre à réagir par ses propres moyens (linguistiques/langagiers) avec une attitude et des compétences adéquates vis-à-vis de toute affirmation ou information pour se protéger contre ce qui pourrait être une critique ou une agression contre l’intégrité intellectuelle.

Faced with the complexity of the world, skills such as: no longer being subjected to the stratagems imposed by the media or by those closest to them and having a critical mind are necessary. This kind of attitude or skill is not acquired in practical foreign language lessons, and that's a shame! Noam Chomsky said, "If we had a real education system, we would teach intellectual self-defense"; therefore, the introduction of this knowledge is necessary in every educational course. The concepts covered during this course aim to enrich the lexicon, supplement or improve the habits of students and deepen their language skills while providing them with essential tools to develop in their educational and, subsequently, professional training.

This semester will be divided as follows (changes may occur in the course continuum):

1. Definitions of concepts

2. What is information?

3. TV life and “real” life

4. What to think vs. conspiracy thinking

5. Health, nutrition, environment

6. Does advertising harass us?

7. Ah, politics? Such beautiful words!

8. Scientific, did you say scientific?!

9. Attention! We are our own enemy

10. The new words of the media that try to influence us

11. Ten preconceived ideas to forget

12. Ten golden rules to be respected

During the lessons, which require inter-student and student-teacher interactions, ludic exercises will be carried out in order to put into practice the acquired intellectual self-defense skills. These exercises, in the form of "tests" (not assessed / not graded) or oral activities aim to create a realistic / authentic atmosphere so that the tools obtained are verified so that, in the future, the student no longer dreads taking part in discussions since he will have acquired effective, convincing and reliable analytical, critical and language skills.

FR :

Face à la complexité du monde, des facultés telles que : ne plus subir les stratagèmes imposés par l’environnement médiatique ou par un entourage plus proche et avoir un esprit critique sont nécessaires. Ce genre d’attitude ou de compétence n’est pas acquise lors des cours pratiques de langues étrangères, et c’est dommage ! Noam Chomsky a dit : « Si nous avions un vrai système d’éducation, on y donnerait des cours d’autodéfense intellectuelle » ; par conséquent, l’introduction de ce savoir est nécessaire dans chaque cursus éducatif.

Les notions abordées durant ce cours ont pour objectif d’enrichir le lexique, de compléter ou améliorer les habitudes des étudiants et approfondir leurs compétences langagières tout en leur apportant des outils indispensables pour évoluer dans leur formation éducative et, ensuite, professionnelle.

Ce semestre sera divisé de la sorte (des changements peuvent intervenir dans le continuum du cours) :

1. Définitions des notions

2. Qu’est-ce que l’information ?

3. La vie télévisée et la « vraie » vie

4. Que penser vs la pensée complotiste

5. Santé, nutrition, environnement

6. La publicité nous harcèle-t-elle ?

7. Ah, la politique ? Que de beaux mots !

8. Scientifique, vous avez dit scientifique ?!

9. Attention ! Nous sommes notre propre ennemi

10. Les nouveaux mots des médias qui essaient de nous influencer

11. Les dix idées reçues qu’il faut oublier

12. Les dix règles d’or pour se faire respecter

Lors des cours, qui exigent des interactions inter-étudiants et étudiants-enseignant, des exercices ludiques seront effectués afin de mettre en pratique les acquis d’autodéfense intellectuelle. Ces exercices, sous forme de « tests » (non évalués/non notés) ou d’activités à l’oral ont pour but de créer une atmosphère réelle/authentique afin que les outils obtenus soient vérifiés pour, qu’à l’avenir, l’étudiant ne redoute plus de prendre part à des discussions étant donné qu’il aura acquis des compétences analytiques, critiques et langagières efficaces, convaincantes et sûres.

La bibliographie/les références seront communiquées pendant les cours.

The students

learned the concepts and theories covered during the course

learned to choose and recognize true and false information, learned to protect themselves intellectually

learned to select the arguments appropriate to the situation with which they are confronted

feel more confident in their language skills thanks to the acquired tools.

FR :

La personne étudiante

- a appris les notions et théories abordées pendant le cours

- a appris à choisir et reconnaître les vraies des fausses informations, a appris à se protéger intellectuellement,

- a appris à sélectionner les arguments adéquats à la situation à laquelle il est confronté,

- se sent plus sûre en langue grâce aux outils acquis.

- Être présent et actif pendant les cours,

- Test final (QCM, ou autres)

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