Brazilian Thought in Literature and Art (Pensamento brasileiro na literatura e nas artes)

obligatory courses

As aulas têm como objetivo aprofundar os conhecimentos da literatura e artes brasileiras que contemplam o modo de pensar e se expressar de um povo. Nesse sentido, serão apresentadas questões tocantes as artes e literatura no Brasil de uma forma crítica, reflexiva, profunda, alegre, envolvente, modernizante, moderneira, cosmopolita, nacional, popular e culta.

Classroom

O curso apresentará os principais tópicos tratados desde os desdobramentos da poética barroca ao modernismo visual e experimental. Os estudantes poderão compreender mais sobre a influência das vanguardas europeias na Semana de Arte Moderna que culminou no reconhecimento de uma cultura nacional, reverberando em outras manifestações culturais como o Cinema Novo e o Tropicalismo. Além disso, os contextos culturais serão destacados, ou seja, a reflexão das tendências e fenômenos literários discutidos nos campos da arte (cinema, música, pintura, escultura, arquitetura), cultura material e costumes os quais foram influenciados pela indústria cultural, pelas novas mídias e tecnologias e suas projeções na contemporaneidade.

1. As artes e a literatura como projeto de construção de uma identidade nacional;

2. A representação das etnias na literatura e nas artes;

3. O nacionalismo e o regionalismo nas formas de expressão – Macunaíma e Jeca Tatu;

4. Da literatura de informação ao modernismo;

5. A Indústria cultural brasileira e o Cinema-Novo;

6. O teatro e as particularidades de Augusto Boal;

7. Da literatura periférica/marginal aos bailes de favela.

Literatura básica:

• ANDRADE, Mario de; Macunaíma. O herói sem nenhum caráter. São Paulo: Secretaria da Cultura, Ciência e Tecnologia, 1978.

• BOAL, Augusto. Teatro do Oprimido. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005.

• CANDIDO, Antônio. Os Parceiros do Rio Bonito: estudo sobre o caipira paulista e a transformação dos seus meios de vida. São Paulo: Trinta e Quatro, 1997.

• CUNHA, Euclides da. Os Sertões. São Paulo: Três, 1984 (Biblioteca do Estudante). Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000091.pdf

• ROQUETTE-PINTO, Edgard. – Ensaios Brasilianos. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1941. http://brasilianadigital.com.br/obras/ensaios-brasilianos

• SUASSUNA, Ariano. A pena e a lei. 5ª Edição. Rio de Janeiro: Agir. 2005.

Literatura complementar:

• ANDRADE Oswald de., Manifesto Antropófago e outros textos. São Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras, 2017.

• BOSI, Alfredo (org). O conto brasileiro contemporâneo. São Paulo: Cultrix, 1975.

• JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo – diário de uma favelada. São Paulo: Francisco Alves, 1960.

• LAZARONI DE MORAES, Dalva - "Chiquinha Gonzaga - Sofri, chorei. Tive muito amor". Rio de Janeiro, Editora Nova Fronteira, 1995.

• GUIMARÃES ROSA, João. Grande sertão veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.

• PEREIRA, Pedro Paulo Gomes. O sertão dilacerado: outras histórias de Deus e o Diabo na terra do sol. Lua Nova, São Paulo , n. 74, p. 11-34, 2008. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-64452008000200002.

• SCHWARZ, Roberto (org.). Os Pobres na Literatura Brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1983.

• TORRES, Maximiliano; MOTA, Allana Bogado; Pagu, Tarsila e Anita: A resistência de mulheres modernistas frente ao cânone brasileiro. E-scrita. v. 10, n. 1. 2019. Disponível em: https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/3594/pdf.

• WISNIK, José Miguel. Veneno remédio. O futebol e o Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.

Filmes:

• Amácio Mazzaropi. O Vendedor de Linguiça. 95 min. Pam Filmes. 91 min. 1962.

• Anselmo Duarte. O pagador de promessas. Cinedistri, 1h 38, 1962.

• Glauber Rocha, Terra em Transe. Difilm. 1h 55m. 1967.

• Kleber Mendonça Filho. O som ao redor. CinemaScópio. 131 min. 2013.

O estudante deverá conhecer:

• domínio da terminologia básica das ciências humanas no Pensamento Brasileiro nas Artes e Literatura, suas fontes e aplicações.

• o foco de estudo sobre a área de língua portuguesa no sistema das ciências humanas, seus temas e conexões metodológicas com outras disciplinas científicas.

• os fenômenos no campo da história, história da literatura e cultura da área de língua portuguesa.

• domínio das tendências básicas no desenvolvimento do pensamento português e brasileiro.

O participante das atividades deverá:

• utilizar várias fontes e métodos - pesquise, análise, avalie, selecione e use informações.

• fazer uso das habilidades básicas de pesquisa, incluindo a formulação e análise de problemas de pesquisa, seleção de métodos e ferramentas de investigação, desenvolvimento e apresentação de resultados nas disciplinas em que o campo de estudo será conduzido.

• identificar diferentes tipos de produtos culturais apropriados para as disciplinas em que o curso é conduzido e conduz sua análise e interpretação crítica usando métodos típicos para determinar seus significados, impacto social e lugar no processo histórico e cultural.

• se comunicar em polonês e português usando vários canais e técnicas de comunicação com especialistas nas disciplinas em que o curso é realizado.

O participante das atividades deverá:

• K_K02 elevar o nível de seus conhecimentos e habilidades linguísticas no campo do português visando o treinamento profissional contínuo e desenvolvimento pessoal, autoavaliação de competências próprias e aprimoramento das suas habilidades.

• comunicar-se e interagir em comunidades de língua portuguesa.

• assumir a responsabilidade de preservar o patrimônio cultural da região, país e mundo em questão.

• participar ativamente da cultura da região estudada (Portugal/Brasil/África de língua portuguesa) usando vários meios e formas.

• acompanhar os processos e fenômenos contemporâneos que ocorrem na área da língua portuguesa nas disciplinas em que o campo de estudo será conduzido.

Na avaliação dos exercícios terá influência a atuação - a preparação das comunicações, a análise das leituras - bem como a presença nas atividades. Uma condição indispensável para prestar o exame é a prévia aprovação nas atividades realizadas durante as aulas.

Os exercícios requerem participação ativa dos alunos (preparação de trabalhos, discussão de textos). Não são discutidas apenas questões históricas, mas também questões culturais, sociais e econômicas incorporadas em um contexto histórico específico.

A avaliação leva em consideração a:

- preparação das atividades, discussão de leitura - e assiduidade - 40%.

- pesquisa em arquivos, tradução e redação de um artigo científico curto - 60%.