Prosa latinoamericana en teoría y en práctica

B.Sc. seminars

Seminario obligatorio para la preparación de la tesis de fin de grado.

Blended learning
Classroom

El seminario está dedicado a la literatura latinoamericana contemporánea en un amplio contexto teórico-literario, teniendo en cuenta las últimas teorías posthumanistas y elementos de la comparatística. El objetivo de las clases es familiarizar a las personas participantes con la metodología y los principios básicos de la investigación literaria moderna, así como prepararlas para escribir su tesis de fin de grado en el campo de la literatura.

El seminario está dedicado a la literatura latinoamericana contemporánea en un amplio contexto teórico-literario, teniendo en cuenta las últimas teorías posthumanistas y elementos de la comparatística. El objetivo de las clases es familiarizar a las personas participantes con la metodología y los principios básicos de la investigación literaria moderna, así como prepararlas para escribir su tesis de fin de grado en el campo de la literatura.

Se hace especial hincapié en la capacidad de llevar a cabo un análisis profundo de los textos. Por lo tanto, durante las clases se activa el conocimiento adquirido en años anteriores en asignaturas como Introducción a los Estudios Literarios y Literatura de América Latina (I-IV).

Un componente clave del seminario son las tareas interpretativas, que tienen como objetivo desarrollar las habilidades críticas y analíticas de los estudiantes. Se dedicarán clases separadas a la lectura de textos de estudios literarios y a ejercicios para mejorar la redacción de textos académicos.

Además, se prevé la presentación de fragmentos del propio trabajo durante el seminario y su discusión con la docente y otros miembros del grupo. Los participantes aprenderán a crear y recibir comentarios constructivos.

Programa aproximado (dependiendo de las necesidades e intereses de los estudiantes):

SEMESTRE DE INVIERNO

I. INTRODUCCIÓN

Fundamentos del discurso académico.

Investigación y bibliografía.

Metodología para escribir una tesis.

Ética y derechos de autor.

Análisis de ejemplos de trabajos de fin de grado.

II. POÉTICA + EJERCICIOS

Herramientas de investigación. Close reading. Título - tema - problema.

Análisis de textos literarios:

4. Personaje, trama, tiempo.

Espacio.

Narratología.

III. TEORÍAS

7-10. Análisis crítico, elementos de la crítica posthumanista.

IV. TEORÍA Y EJERCICIOS ANALÍTICOS

11-13. Análisis de textos literarios utilizando conceptos teóricos seleccionados.

V. PRESENTACIONES

14-15. Presentación de temas y planes de trabajos de licenciatura.

SEMESTRE DE VERANO

I. Discusión de textos teóricos, debates metodológicos.

II. Presentación de los primeros capítulos. Debate en grupo.

III. Análisis de textos. Debate en grupo. Presentación de capítulos adicionales.

IV. Consultas individuales.

V. Edición y formato final de la tesis de licenciatura.

Las siguientes listas están sujetas a modificaciones: la selección de literatura se basará en los intereses de lxs estudiantes y en los temas elegidos para sus tesis de licenciatura.

METODOLOGÍA. INTRODUCCIÓN A LA ESCRITURA DE UNA TESIS:

AAVV, "MLA Handbook 8", Nueva York 2016.

Eco, Umberto, "Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów". Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, 2007.

POÉTICA Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS:

Mieke Bal, "Teoría de la narrativa (Una introducción a la narratología)", Madrid 1990.

Chrząstowska Bożena, Wysłouch Seweryna. "Poetyka stosowana". Varsovia: WSiP, 2000.

Gérard Genette, "Figuras III", Barcelona 1989.

Gérard Genette, "Palimpsestos", Madrid 1989.

Hühn, Peter et al. (eds.): the living handbook of narratology. Hamburgo: Universidad de Hamburgo. URL = http://www.lhn.uni-hamburg.de/.

Lotman, Jurij L. "Problem przestrzeni artystycznej", Pamiętnik literacki 1976, 7/1, 213-226.

TENDENCIAS ACTUALES DE LITERATURA HISPÁNICA:

Ana Gallego Cuiñas (ed.)., Novísimas: las narrativas latinoamericanas y españolas del siglo XXI, Iberoamercana/Vervuert 2021.

Luciano Martínez (ed.), Revista Iberoamericana, vol. 89 (282-283), "Escritoras latinoamericanas del siglo XXI", 2023.

TEORÍA - MANUALES:

Anna Burzyńska, M.P. Markowski, "Teorie literatury XX wieku. Podręcznik", Cracovia 2009.

Jonathan Culler, "Breve introducción a la teoría literaria", Barcelona 2000.

Guillén, Claudio (1985), "Entre lo uno y lo diverso: introducción a la literatura comparada: (ayer y hoy)", Barcelona, Tusquets, 2005.

Hutcheon, Linda "La política de la parodia posmoderna", Criterios, La Habana, edición especial de homenaje a Bajtín, 1993, pp. 187-203.

Pramod K. Nayar, "Contemporary Literary and Cultural Theory: From Structuralism to Ecocriticism", Pearson Education India 2010.

Selden, Raman et.al, "La teoría literaria contemporánea", Barcelona 2010.

Tyson, Lois "Critical Theory Today: A User-Friendly Guide", Londres-Nueva York 2014.

José R. Valles Calatrava, "Teoría de la narrativa (Una perspectiva sistemática)", Madrid/Frankfurt 2008.

Umberto Eco, "Seis paseos por los bosques narrativos", Barcelona 1996.

Stanley Fish, "¿Hay algún texto en esta clase?" [en:] Palti, Elías José (comp.): Giro lingüístico e historia intelectual, Buenos Aires, Quilmes, 1998.

*

Ewa Łukaszyk, Nina Pluta, "Historia literatur iberoamerykańskich", Wrocław 2010.

José Miguel Oviedo, "Historia de la literatura hispanoamericana", 4, Madrid 2012.

Donald L. Shaw, "Nueva narrativa hispanoamericana: boom, posboom, posmodernismo", Madrid 2005.

TEORÍA:

Gallego Cuiñas, Ana "Feminismo y literatura (argentina) mundial: Selva Almada, Mariana Enríquez y Samanta Schweblin", en: Literatura latinoamericana mundial: dispositivos y disidencias / coord. por Gustavo Guerrero, Jorge J. Locane, Benjamín Oltra y Martín de los Santos, Gesine Müller, 2020, págs. 71-96.

Giorgi, Gabriel "Formas comunes. Animalidad, cultura, biopolítica", Eterna cadencia, 2014.

Gisela Heffes, "Introducción. Para una ecocrítica latinoamericana: entre la postulación de un ecocentrismo crítico y la crítica a un antropocentrismo hegemónico", Revista de Crítica Literaria Latinoamericana, no. 79 (2014), pp. 11-34.

Jauregi, Carlos. "Canibalia. Canibalismo, calibanismo, antropofagia cultural y consumo en América Latina", Casa de las Américas, 2005.

Enriqueta Morillas Ventura (ed.), "El relato fantástico en España e Hispanoamérica", Madrid 1991.

David Roas, "Tras los límites de lo real. Una definición de lo fantástico", Páginas de Espuma, 2011.

Royo Hernández, Simón, "Pasajes al posthumanismo: historia y escritura", Madrid 2012.

Mignolo, Walter D. "El pensamiento decolonial: desprendimiento y apertura. Un manifiesto", en: El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, Santiago Castro-Gómez y Ramón Grosfoguel (comp.), Bogotá: Siglo del Hombre Editores, 2007.

Palacios, Jesús, "El camino del zombi. Una breve historia natural del muerto viviente en la literatura fantástica moderna", en: "La plaga de los zombis y otras historias de muertos vivientes", Valdemar 2010.

TEXTOS LITERARIOS (fragmentos - talleres analíticos):

AA.VV. "Vienen bajando. Primera antología argentina del cuento zombie", 2011 (selección de cuentos).

AA.VV. "Insólitas. Narradoras de lo fantástico en Latinoamérica y España", ed. T. López-Pellisa, R. Ruiz Garzón, 2019 (selección de cuentos).

Roberto Bolaño, selección de cuentos.

Jorge Luis Borges, selección de cuentos.

Gabriela Cabezón Cámara, "Las aventuras de la China Iron".

Julio Cortázar, selección de cuentos.

Mariana Enriquez, selección de cuentos.

Ana García Bergua, selección de cuentos.

Fernando Iwasaki, selección de cuentos.

Guadalupe Nettel, "El matrimonio de los peces rojos" (selección de cuentos).

Augusto Monterroso, selección de cuentos.

Samanta Schweblin, selección de cuentos.

Luisa Valenzuela, "Cuentos de Hades" (selección de cuentos).

Juan Rodolfo Wilcock, "La sinagoga de los iconoclastas" (fragm).

Alejandro Zambra, "Bonsái".

Conocimientos: El estudiante/la estudiante tiene conocimiento y comprensión de la terminología básica, temas y enfoques de investigación en estudios literarios específicos de la literatura latinoamericana y teoría literaria, así como conceptos y principios básicos en materia de propiedad intelectual y derechos de autor (K_W03, K_W09).

Habilidades: El estudiante/la estudiante es capaz de leer y comprender obras literarias latinoamericanas en español, así como textos teórico-literarios en español. Puede expresar sus propias ideas, opiniones, participar en discusiones, presentar análisis críticos en español; reconocer diferentes tipos de textos latinoamericanos, situarlos en un contexto histórico-cultural general, teniendo en cuenta los paradigmas teóricos contemporáneos, y llevar a cabo análisis de textos utilizando terminología básica y métodos narratológicos, postestructuralistas, de teoría crítica, posthumanistas y decoloniales. Además, es capaz de adquirir conocimientos y desarrollar habilidades de manera independiente utilizando fuentes literarias adecuadas (por ejemplo, monografías, artículos académicos, ensayos) y fuentes auxiliares (por ejemplo, diccionarios, léxicos, enciclopedias, recursos en línea).

Es capaz de preparar presentaciones orales en español sobre el análisis crítico de textos literarios latinoamericanos, utilizando teorías y métodos literarios. Puede utilizar conceptos teóricos básicos, paradigmas de investigación y términos propios de la teoría literaria contemporánea, con especial énfasis en los estudios literarios (y teoría crítica) del ámbito hispanohablante.

Es especialmente importante que pueda escribir y editar una tesis de fin de grado en español, utilizando métodos y fuentes literarias adecuadas para los estudios hispánicos. (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U06, K_U07, K_U05).

Competencias sociales: El estudiante/la estudiante está dispuesto/a a:

evaluar críticamente su propio conocimiento y habilidades, y comprende la necesidad de un continuo aprendizaje y desarrollo;

planificar y organizar su trabajo y desarrollo personal (necesarios para escribir una tesis de licenciatura) y cumplir con los principios éticos profesionales;

participar en la cultura de América Latina, utilizando diversas formas y medios, como el seguimiento de procesos y fenómenos culturales y literarios en América Latina;

trabajar y colaborar en equipo desempeñando diferentes roles (por ejemplo, durante discusiones analíticas y críticas sobre sus propios y otros proyectos), así como trabajar de forma autónoma y llevar a cabo proyectos a largo plazo. (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04).

Métodos didácticos:

Mini conferencia

Presentación

Trabajo en grupos: think-pair-share

Discusión

Tareas en la plataforma Google Classroom

En etapas posteriores: consultas individuales

Criterios de evaluación:

Aprobación del seminario:

Asistencia (se permiten 2 ausencias sin justificación, para aprobar el curso hay que asistir de forma presencial al mínimo de 51% de las clases )

Realización sistemática de tareas y lectura de textos asignados

Participación activa (y constructiva) en las clases

Hasta el final del primer semestre, se debe presentar el proyecto del trabajo de fin de grado, que incluye: tema, plan de trabajo, esquema, bibliografía preliminar y fundamentos teórico-metodológicos.

Evaluación del trabajo en el segundo semestre:

Finalmente, la base para aprobar el seminario (después del segundo semestre) será presentar el trabajo de fin de grado completo en el plazo establecido. Información detallada sobre la forma y los criterios de aprobación, así como las fechas de presentación de las partes del trabajo, se proporcionarán en clase.

No aplicable.