Issues in Iberian Linguistics

Master's seminars

El candidato adquiere conocimientos acerca de cómo elaborar la tesis de máster, de acuerdo con la metodología moderna aplicada en la lingüística.

El candidato debe demostrar interés por la lingüística.

O candidato adquire conhecimentos acerca de como elaborar a tese de mestrado, de acordo com a metodologia moderna aplicada na linguística.

Classroom

La temática abordada en las clases depende del tipo de tesis de máster elaboradas por los participantes. Se admiten todos los trabajos de carácter lingüístico, así como trabajos interdisciplinarios con componente lingüístico. En el curso del seminario los estudiantes presentan los resultados de sus pesquisas y fragmentos de su trabajo que son detalladamente discutidos. Se admiten estudiantes de ambas secciones: la española y la portuguesa.

Los conocimientos y capacidades adquiridos en las clases han de ayudar a los estudiantes del II grado a eleborar la tesis de máster.

Forma lectiva: Estudios a tiempo completo. El catedrático determina, junto con los estudiantes, la selección de las asignaturas (obligatorias y facultativas) que acompañan el seminario y que son útiles en el plan de la elaboración de la tesis.

Lengua de enseñanza: español, portugués, polaco.

El seminario se dedica a la preparación de los participantes a la elaboración de su tesis de máster. El programa prevé instruir a los participantes sobre las corrientes más importantes de la lingüística moderna, los conceptos de la descripción de la lengua natural y sobre la división de la lingüística. Dentro del tema corrientes de lingüística se aborda: el estructuralismo (formal y funcional) con la presentación de sus conceptos metodológicos, las nociones de sistema, forma, función, rasgo relevante y redundante, diacronía y sincronía; lingüística generativa transformacional y lingüística cognitiva. En lo referenta a la ramas de lingüística es presentada la lingüística externa (fonética, sociolingüística, psicolingüística, neurolingüística) y la interna (fonología, morfología, semántica, sintaxis, lexicología, estilística). Luego se pasa a la presentación de la descripción de la lengua natural, en principio las reglas de las clasificaciones genética y tipológica de las lenguas, lenguas naturales (étnicas y artificiales, interétnicas, incluidas las criollas); lenguas vivas y muertas, familias y grupos lingüísticos; lenguas aislantes, aglutinantes y flexivas. La fonología con fonética y prosodia aborda las cuestiones del inventario de fonemas, archifonemas y alófonos, neutralización, oposiciones fonológicas, sistema prosódico y las funciones del acento. En cuanto a la morfología se presenta la división de palabras en partes de la oración según diferentes criterios, las nociones de morfema, palabra, lexema, inflexión, formación de palabras, derivación, composición, clasificación de las raíces y de los afijos. Otros temas abordados son: categorías gramaticales, problemas de la sintaxis (concordancia, rección, concordancia de tiempos, orden dentro del sintagma nominal, estructura temático-remática de la oración), semántica (la noción del campo semántico), lexicología (origen de las palabras, participación de las palabras patrimoniales y préstamos, neologismos), estilística (estilos funcionales). Los estudiantes adquieren algunos conocimientos de la diacronía, reconstrucción de la protolengua, tipología de los cambios fonémicos, prosódicos, morfológicos y sintácticos, evolución semántica, la gramaticalización y la formación de nuevas categorías gramaticales. Conocen la génesis de las lenguas iberorrománicas y su evolución desde el propoindoeuropeo al estado actual, con énfasis especial de su desarrollo desde el latín clásico hacia el estado actual. Se presentan otros componentes importantes de la formación de las lenguas como el substrato ibérico, las influencias visigóticas y árabes. Los ejemplos se sacan de la historia de las lenguas ibéricas; los estudiantes conocen textos antiguos españoles y portugueses.

Exigencias preliminares: El candidato debe demostrar interés por la lingüística.

Exigencias formales: Estudiante inscrito en el primer año de los estudios de II grado en el Instituto de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos.

En caso de condiciones especiales imprevistas las clases pueden hacerse on-line, sin prejuicio para los efectos de la enseñanza, mediante plataformas educativas y comunicadores recomendados y permitodos por la Unversidad.

Los efectos de la enseñanza serán verificadas mediante tests, tareas escritas u orales efectuadas on-line. Las consultas se realizarán através de los comunicadores disponibles, por ejemplo Skype, por teléfono o vía e-mail.

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O seminário dedica-se à preparação dos participantes para a elaboração de sua tese de mestrado. O programa prevê instruir os participantes acerca das correntes mais importantes da linguística moderna, os conceitos da descrição da língua natural y sobre a divisão da linguística. Dentro do tema correntes de linguística aborda-se: o estruturalismo (formal e funcional) com a presentação de seus conceitos metodológicos, as noções de sistema, forma, função, traço relevante e redundante, diacronia e sincronia; linguística gerativa transformacional e linguística cognitiva. No referente às ramas de linguística é apresentada a linguística externa (fonética, sociolinguística, psicolinguística, neurolinguística) e a interna (fonologia, morfologia, semântica, sintaxe, lexicologia, estilística). Logo se passa à apresentação da descrição da língua natural, em princípio as regras das classificacões genética y tipológica das línguas, línguas naturais (étnicas y artificiais, interétnicas, incluídas as crioulas); línguas vivas e mortas, famílias y grupos linguísticos; línguas isolantes, aglutinantes y flexivas. A fonologia com fonética y prosódia aborda as questões do inventário de fonemas, arquifonemas e alófonos, neutralização, oposições fonológicas, sistema prosódico e as funções do acento. Enquanto à morfologia apresenta-se a divisão de palavras em partes da oração segundo diferentes critérios, as noções de morfema, palavra, lexema, inflexão, formação de palavras, derivação, composição, classificação das raízes e dos afixos. Outros temas abordados são: categorias gramaticais, problemas da sintaxe (concordância, recção, concordância de tempos, ordem dentro do sintagma nominal, estrutura temático-remática da oração), semântica (a noção do campo semântico), lexicologia (origem das palavras, participação das palavras patrimoniais, empréstimos e neologismos), estilística (estilos funcionais). Os estudantes adquerem alguns conhecimientos da diacronia, reconstrução da protolíngua, tipologia das mudanças foné(ê)micas, prosódicas, morfológicas y sintáticas, evolução semântica, a gramaticalização e a formação de novas categorias gramaticais. Conhecem a génese das línguas ibero-românicas e sua evolução desde o protoindoeuropeu ao estado atual, con ênfase especial no seu dessenvolvimento desde o latim clássico até o estado atual. Apresentam-se outros componentes importantes da formação das línguas como o substrato ibérico, as influências visigóticas e árabes. Os exemplos vêm da história das línguas ibéricas; os estudantes conhecen textos antigos espanhóis e portugueses.

Exigências preliminares: O candidato deve demonstrar interesse pela la linguística.

Idiomas de ensino: espanhol, português, polaco (polonês).

Em caso de condições especiais imprevistas as aulas poderão fazer-se on-line, sem dano para os efeitos do ensimo, mediante plataformas educativas y comunicadores recomendados e permitodos pela Unversidade.

Os efeitos do ensino serão verificados mediante testes, tarefas escritas ou orais efetuadas on-line. As consultas realizar-se-ão através dos comunicadores disponíveis, por exemplo Skype, por telefone o via e-mail.

Duarte, V. M., Lingüística, Brasil Escola 2020

Escandell, M. V., Introducción a la pragmática, Barcelona 2006

Fisiak, J., Wstęp do współczesnych teorii lingwistycznych, Warszawa 1985

Fuentes Rodríguez, C., El diccionario de conectores y operadores del español, Madrid 2005

Inchaurralde, C. y Vázquez, I., Una introducción cognitiva al lenguaje y la lingüística, Zaragoza 2000

Lyons, J., Wstęp do językoznawstwa, Warszawa 1975

Lyons, J., Semantyka I, Warszawa 1984

Lyons, J., Semantyka II, Warszawa 1989

Martinet, A., Podstawy lingwistyki funkcjonalnej, Warszawa 1970

Nagórko, A., Zarys gramatyki polskiej, Warszawa 1996

Nueva Gramática de la Lengua Española, RAE, Madrid 2009

Weinsberg, A., Językoznawstwo ogólne, Warszawa 1983

Además literatura relacionada con el tema de la tesis.

El egresado conoce y comprende:

 el lugar y la importancia de las ciencias humanas en el sistema de las ciencias, así como su especificidad metodológica (K_W01);

 la terminología básica de las ciencias humanas en las disciplinas enseñadas, sus Fuentes y sus aplicaciones (K_K02);

 la metodología de las disciplinas enseñadas (K_W03);

 el lugar de los estudios de la/s lengua/s portuguesa y/o española en el sistema de las ciencias humanas y su relación metodológica con otras disciplinas científicas (K_W04);

 los principios concernientes a las competencias lingüísticas necesarias en el análisis profesional e interpretación de textos que representan diferentes registros y estilos funcionales en español o portugués (K_W05).

Capacidades

El egresado sabe:

 aprovechando diferentes fuentes y métodos buscar, analizar, valorar, seleccionar y utilizar informaciones (K_U01);

 adquirir conocimientos y desarrollar capacidades de investigación bajo el control del tutor (K_U02);

 hacer uso de las capacidades de investigación que consisten en formular y analizar problemas científicos, elegir métodos e instrumentos de investigación, elaborar y presentar resultados en las disciplinas enseñadas (K_U03);

 reconocer diferentes productos de cultura característicos para las disciplinas enseñadas, efectuar su análisis crítico e interpretación haciendo uso de métodos específicos a fin de determinar sus significados, impacto social y el lugar en el proceso histórico-cultural (K_U05);

 presentar argumentos adecuados mencionando las opiniones de otros autores y formular conclusiones (K_U06).

Competencias sociales

El egresado es capaz de:

 aprender durante toda la vida (K_K01);

 elevar el nivel de los conocimientos y capacidades lingüísticas en el área del español y/o portugués, profundizar constantemente las capacidades profesionales, personales y de autoevaluación así como perfeccionar sus propias habilidades (K_K02);

 seguir los procesos y los fenómenos que se producen en el área de la lengua española y/o portuguesa dentro de las disciplinas enseñadas.

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O graduado conhece e compreende:

 o lugar e a importância das ciências humanas no sistema das ciências, así bem como a sua especificidade metodológica (K_W01);

 a terminologia básica das ciências humanas nas disciplinas ensinadas, suas fontes e suas aplicações (K_K02);

 a metodología das disciplinas ensinadas (K_W03);

 o lugar dos estudos da/s língua/s portuguesa e/ou espanhola no sistema das ciências humanas e sua relação metodológica com outras disciplinas científicas (K_W04);

 os princípios concernentes às competências linguísticas necessárias na análise profissional e interpretação de textos que representam diferentes regist(r)os e estilos funcionais em espanhol ou português (K_W05).

Capacidades

O graduado sabe:

 aproveitando diferentes fontes e métodos buscar, analisar, valorar, selecionar e utilizar informaciones (K_U01);

 adquirir conhecimientos y desenvolver capacidades de investigação sob o controle do tutor (K_U02);

 fazer uso das capacidades de investigação que consistem en formular y analisar problemas científicos, elegir métodos e instrumentos de investigação, elaborar e apresentar resultados nas disciplinas ensinadas (K_U03);

 reconhecer diferentes produtos de cultura caraterísticos para as disciplinas ensinadas, efetuar a análise crítica e interpretação usando métodos específicos a fim de determinar seus significados, impacto social y o lugar no proceso histórico-cultural (K_U05);

 apresentar argumentos adequados mencionando as opiniões de outros autores e formular conclusões (K_U06).

Competências sociais

O graduado é capaz de:

 aprender durante toda a vida (K_K01);

 elevar o nível dos conhecimentos e capacidades linguísticas na área do espanhol e/ou português, profundar constantemente as capacidades profissionales, pessoais e de autoavaliação, bem como aperfeiçoar suas próprias habilidades (K_K02);

 seguir os processos e os fenó(ô)menos que se produzem na área da língua espanhola e/ou portuguesa dentro das disciplinas ensinadas.

Se valoran las capacidades de pensamiento analítico, deducción e inducción científica, razonamiento abstracto en el dominio de formular hipótesis, percepción y solución de problemas, su evaluación crítica. Se requiere presencia sistemática y activa en las clases y los progresos en la adquisición de los conocimientos.

Condiciones de aprobación: Presencia activa en las clases. Presentación de una ponencia. En el segundo año finalización de la tesis.

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Valoram-se as capacidades de pensamento analítico, dedução e indução científicas, razoamento abstrato no domínio de formular hipótesis, perce(p)ção e solu ção de problemas, sua avaliação crítica. Requer-se presença sistemática e ativa nas aulas clsases e os progressos na adquisição dos conhecimentos.

Condições de aprovação: Presença ativa nas aulas. Apresentação de uma comunicação. No segundo ano finalização da tese.

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