Clinical psychology and elements of psychiatry
General data
Course ID: | 3401-PR1-2PSKz |
Erasmus code / ISCED: |
14.4
|
Course title: | Clinical psychology and elements of psychiatry |
Name in Polish: | Psychologia kliniczna i elementy psychiatrii |
Organizational unit: | Institute of Social Prevention and Resocialisation |
Course groups: |
(in Polish) Przedmioty Instytutu Profilaktyki i Resocjalizacji (zaoczne) Obligatory courses - 2nd year, 1st cycle, Social Prevention and Resocialisation (weekend program) |
ECTS credit allocation (and other scores): |
3.00
|
Language: | Polish |
Type of course: | obligatory courses |
Mode: | Classroom |
Short description: |
(in Polish) Celem przedmiotu jest zaznajomienie studentów z zaburzeniami zachowania, chorobami psychicznymi oraz ich uwarunkowaniami genetycznymi, biologicznymi i psychologicznymi. Szczególny nacisk położony jest na zaburzenia zachowania wynikające z sytuacji stresowych i zaburzeń osobowości u dorosłych, a także zaburzenia rozwoju osobowości dzieci i młodzieży wraz z ich uwarunkowaniami w systemie rodzinnym. |
Full description: |
(in Polish) Zakres tematyczny wykładu i ćwiczeń 1. Kryteria definiowania zaburzeń w psychologii i psychiatrii 2. Podstawy psychopatologii ogólnej 3. Psychozy i ich uwarunkowania 4. Upośledzenie umysłowe i zespoły psychoorganiczne 5. Zaburzenia osobowości, nerwice i uzależnienia 6. Koncepcje stresu i wpływ stresu na zachowanie, zespół stresu pourazowego (PTSD) – przyczyny i skutki zwłaszcza u ofiar przestępstw, wypadków i kataklizmów 7. Rodzina i szkoła jako źródła zaburzeń w funkcjonowaniu dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem zachowań naruszających prawo Nakład pracy studenta: Studia stacjonarne: Wykład – 30 godzin Ćwiczenia – 30 godzin kwerenda i zapoznanie się z literaturą – 50 godzin Przegotowanie do zaliczenia/ egzaminu – 10 godzin Razem: 120 godzin Studia niestacjonarne: Wykład – 20 godzin Ćwiczenia – 20 godzin Kwerenda i zapoznanie się z literaturą – 70 godzin Przegotowanie do zaliczenia/ egzaminu – 10 godzin Razem: 120 godzin |
Bibliography: |
(in Polish) • Browne, K, Herbert,M. (1999). Zapobieganie przemocy w rodzinie. Warszawa: PARPA. • Cierpiałkowska L (red.), (2004). Psychologia zaburzeń osobowości. Wybrane zagadnienia. Poznań: UAM • Doliński, D. (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.2. Gdańsk: GWP • Grzesiuk L. (red.), (2005). Psychoterapia. T. 1-3, , Warszawa Eneteia • Kaplan H., Sadock B. (1998). Psychiatria kliniczna. Wrocław: Urban & Partner • Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania. ICD-10. (1997) Kraków – Warszawa: IPiN • Kościelska, M. (2000). Psychologia kliniczna dziecka. W: J. Strelay (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 3, s. 623-648), Gdańsk: GWP • Meyer, R. (2003). Psychopatologia. Studia przypadków. Gdańsk: GWP • Namysłowska I. (red), (2011), Psychiatria dzieci i młodzieży, Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL • Pecyna, M. (1998). Psychologia kliniczna w praktyce pedagogicznej. Warszawa: WYD. ŻAK • Seligmann, E.P.,Walker E.F., Rosenhan, D.L.,(2003). Psychopatologia. Poznań: Zysk S-ka • Sęk, H. (2005). Psychologia kliniczna. T. 1 i 2. Warszawa: PWN • Sęk, H., Brzezińska, A. J., (2008). Podstawy pomocy psychologicznej. W: Strelau, I., Doliński, D. (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.2. Gdańsk: GWP |
Learning outcomes: |
(in Polish) Efekty w zakresie wiedzy Student: • zna podstawowe słownictwo i definicje stosowane w psychologii klinicznej. • ma podstawową wiedzę o specyfice psychologii klinicznej i psychiatrii • ma wiedzę na temat zaburzeń zdrowia psychicznego i ma umiejętność analizy jej wpływu na rozwój człowieka i funkcjonowanie w życiu codziennym • ma podstawową wiedzę na temat znaczenia zaburzeń zdrowia psychicznego dla rozwoju człowieka, potrafi wymienić wybrane problemy kliniczne i ich wpływ na rozwój człowieka w poszczególnych etapach życia Efekty w zakresie umiejętności Student: • potrafi dokonać obserwacji i interpretacji podstawowych objawów zaburzeń psychicznych i psychologicznych, analizuje ich powiązania z różnymi obszarami funkcjonowania człowieka. • potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii klinicznej i psychiatrii w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. • potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi źródeł i objawów zaburzeń zdrowia psychicznego w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pomocowej • potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu psychologii klinicznej i psychiatrii do rozpoznawania i nazwania zaburzenia psychicznych oraz szacuje głębokość tych zaburzeń • potrafi rozpoznać i zdefiniować potrzeby i problemy przeżywane i doświadczane przez jednostki, rodziny czy społeczności • Ma umiejętność analizy zaburzeń zdrowia psychicznego i ich wpływ na rozwój człowieka(dzieci i dorosłych) i ich funkcjonowanie w życiu codziennym. • jest przygotowany do uczestnictwa w programach i działaniach pomocowych dla osób uzależnionych, chorych psychicznie, ofiar przestępstw, osób przezywających skutki stresu pourazowego (ofiar przestępstw, wypadków i kataklizmów) oraz dzieci z rodzin problemowych. • potrafi dokonać wyboru odpowiednich strategii pomocy osobom przeżywającym trudności psychiczne • potrafi ocenić sytuację w zakresie kontaktu z osobą Efekty w zakresie kompetencji Student: • jest świadomy znaczenia poprawnej komunikacji interpersonalnej z osobami przeżywającymi problemy psychiczne, przez co potrafi współdziałać w grupach i nawiązywać kontakt z podopiecznymi • jest przygotowany do uczestnictwa w programach i działaniach pomocowych dla osób uzależnionych, chorych psychicznie, ofiar przestępstw, osób przezywających skutki stresu pourazowego (ofiar przestępstw, wypadków i kataklizmów) oraz dzieci z rodzin problemowych. • rozumie potrzebę podejmowania otwartego dialogu na temat zaburzeń psychicznych. • jest w stanie ocenić sytuację w zakresie kontaktu z osobą zaburzoną, zna wartość obecności i tolerancji wobec osób zmagających się z tymi problemami. |
Assessment methods and assessment criteria: |
(in Polish) obecność oraz bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność – 25%; końcowe zaliczenie pisemne 75% |
Classes in period "Winter semester 2023/24" (past)
Time span: | 2023-10-01 - 2024-01-28 |
Navigate to timetable
MO TU W TH FR SA WYK
CW
|
Type of class: |
Classes, 10 hours, 30 places
Lecture, 15 hours, 30 places
|
|
Coordinators: | Justyna Kurtyka-Chałas | |
Group instructors: | Justyna Kurtyka-Chałas | |
Students list: | (inaccessible to you) | |
Examination: |
Course -
Examination
Lecture - Examination |
Classes in period "Winter semester 2024/25" (future)
Time span: | 2024-10-01 - 2025-01-26 |
Navigate to timetable
MO TU W TH FR |
Type of class: | (unknown) | |
Coordinators: | (unknown) | |
Group instructors: | (unknown) | |
Students list: | (inaccessible to you) | |
Examination: | Examination |
Copyright by University of Warsaw.