Ideas of progress and development in the context of climate crisis
General data
Course ID: | 3800-IPR23-S |
Erasmus code / ISCED: |
08.1
|
Course title: | Ideas of progress and development in the context of climate crisis |
Name in Polish: | Idee postępu i rozwoju w kontekście kryzysu klimatycznego |
Organizational unit: | Faculty of Philosophy |
Course groups: |
(in Polish) Seminaria (studia stacjonarne, filozofia) |
ECTS credit allocation (and other scores): |
6.00
|
Language: | Polish |
Type of course: | elective seminars |
Prerequisites (description): | (in Polish) znajomość języka angielskiego na poziomie pozwalającym na lekturę tekstów naukowych i filozoficznych. |
Short description: |
During the seminar we will critically analyse philosophical concepts of progress and development in the 21st century scientific and philosophical debate, in the context of the climate crisis, their axiological assumptions and ethical implications. |
Full description: |
During the seminar we will critically analyse philosophical concepts of progress and development in the 21st century scientific and philosophical debate, in the context of the climate crisis, and their axiological assumptions and ethical implications. Special attention will be paid to peripheral philosophies, that is philosophies outside the North American and European core. They deserve particular interest, because the global peripheries experience the effects of the climate crisis much more acutely than the global core. They also seem to be a particularly relevant voice in contemporary debates on development. The seminar is conducted within the project: Ideas of progress and development in the context of the climate crisis in peripheral philosophy in the 21st century, National Science Centre Poland, 2021/43/B/HS1/03354. |
Bibliography: |
The list of readings is preliminary and indicative. The detailed reading list and the planned schedule will be presented at the first seminar meeting. Excerpts from the following works: Blanc G. (2022). The Invention of Green Colonialism. H. Morrison (trans.). Polity. Büchs, M., Koch, M. (2017). Postgrowth and wellbeing: Challenges to sustainable welfare. Springer. Bustos, B., Engel-Di Mauro, S., García-López, G., Milanez, F., Ojeda, D. (Eds.). (2023). Routledge Handbook of Latin America and the Environment. Taylor & Francis. Dussel E. (2013). Ethics of Liberation: In the Age of Globalization and Exclusion. Vallega A. (trans.). Duke University Press Books. Foster J.B. (2022). Capitalism in the Anthropocene. Ecological Ruin or Ecological Revolution. Monthly Review Press. Frank A.G. (1970). Latin America: Underdevelopment or Revolution Essays on the Development of Underdevelopment and the Immediate Enemy. New York London: Monthly Review Press. H. Veltmeyer, P. Bowles (eds.). (2017). The essential guide to critical development studies. Routledge. Hickel J. (2022). Mniej znaczy lepiej. O tym, jak odejście od wzrostu gospodarczego ocali świat. J.P. Listwan (trans.). Karakter. Homborg A., McNeill J.R., Martinez Alier J. (eds.). (2007). Rethinking Environmental History: World-System History and Global Environmental Change, AltamiraPress. Jackson T. (2021). Post Growth: Life after Capitalism. Wiley John + Sons. Krenak A. (2023). Life Is Not Useful, Translated by Alex Brostoff, Jamille Pinheiro Dias, Polity. Martinez Alier J. (2002). The Environmentalism of the Poor. A study of ecological conflicts and valuation. Edward Elgar Publishing. Mignolo W.D., Escobar, A. (eds.). (2010). Globalization and the Decolonial Option. Moraña M, Dussel E, Jáuregui C.A, (eds.). (2008). Coloniality at Large: Latin America and the Postcolonial Debate New York, USA: Duke University Press, Pineault E. (2023). A Social Ecology of Capital, Pluto Press. Saito K. (2022). Marx in the Anthropocene. Towards the Idea of Degrowth Communism, Cambridge University Press. Santos F.D. (2021). Time, Progress, Growth and Technology. Cham: Springer. Stemplowski R. (ed.). (1987). Ameryka Łacińska. Dyskusja o rozwoju. Czytelnik Svampa M. (2019). Development in Latin America Toward a New Future. Fernwood Publishing/ UNDP (United Nations Development Programme). (2020). Human Development Report 2020: The Next Frontier: Human Development and the Anthropocene. New York. |
Learning outcomes: |
(in Polish) Nabyta wiedza: Student/Studentka: - posiada uporządkowaną wiedzę na temat współczesnych koncepcji postępu i rozwoju, - rozróżnia i charakteryzuje założenia aksjologiczne i etyczne implikacje wybranych koncepcji postępu i rozwoju, - identyfikuje i opisuje węzłowe spory pomiędzy tymi stanowiskami. Nabyte umiejętności: Student/Studentka: - potrafi krytycznie analizować teksty o charakterze filozoficznym, naukowym i publicystycznym dotyczące tematyki seminarium, - potrafi sformułować, poprawnie uargumentować i przedstawić własne stanowisko w zakresie tematyki seminarium, - potrafi przygotować pisemną analizę wybranych zagadnień dotyczących tematu seminarium. Nabyte kompetencje społeczne: Student/Studentka: - prezentuje krytyczne podejście do koncepcji postępu i rozwoju w debacie politycznej i filozoficznej, - potrafi współpracować w grupie, - jest gotowy/gotowa prowadzić dyskusję z poszanowaniem odmiennych postaw i poglądów, - jest w stanie uczestniczyć w debacie dotyczącej zagadnień etycznych związanych ze współczesnym kapitalizmem. Dodatkowe efekty kształcenia dla doktorantów/doktorantek: Zna i rozumie: - metodologię badań naukowych w obrębie nauk humanistycznych (WG_03) - fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji z perspektywy nauk humanistycznych (WK_01) Potrafi: - wykorzystywać wiedzę z różnych dyscyplin nauk humanistycznych do twórczego identyfikowania, formułowania i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów lub wykonywania zadań o charakterze badawczym, a w szczególności definiować cel i przedmiot badań naukowych w dziedzinie nauk humanistycznych, właściwie rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz twórczo je stosować; formułować hipotezę badawczą oraz wnioskować na podstawie wyników badań naukowych (UW_01) - dokonywać krytycznej analizy i oceny wyników badań naukowych, działalności eksperckiej i innych prac o charakterze twórczym oraz ich wkładu w rozwój wiedzy (UW_02) - uczestniczyć w dyskursie naukowym w obrębie nauk humanistycznych (UK_03) - inicjować debatę (UK_04) Jest gotów do: - krytycznej oceny własnego wkładu w rozwój danej dyscypliny naukowej oraz prowadzenia dyskusji, formułowania merytorycznych argumentów, wypowiadania swoich racji z zachowaniem szacunku dla innych, prezentuje postawę otwartości na właściwy dla różnych nauk humanistycznych typ refleksji z poszanowaniem odmiennych poglądów (KK_02) - uznania priorytetu wiedzy w rozwiązaniu problemów badawczych, poznawczych i praktycznych, w obrębie dyscyplin humanistycznych, z zachowaniem szacunku dla standardów pracy i debaty naukowej (KK_03) |
Assessment methods and assessment criteria: |
- activity during classes (including presence, knowledge of given readings, participation in discussions) – 50%, - preparation of a seminar paper – 50%. Additional criteria for PhD students: - delivering a presentation Number of absences: 2 |
Classes in period "Academic year 2023/24" (in progress)
Time span: | 2023-10-01 - 2024-06-16 |
Navigate to timetable
MO SEM
SEM
TU W TH FR |
Type of class: |
Seminar, 60 hours, 10 places
|
|
Coordinators: | Katarzyna Bielińska, Magdalena Środa | |
Group instructors: | Katarzyna Bielińska, Magdalena Środa | |
Students list: | (inaccessible to you) | |
Examination: |
Course -
Grading
Seminar - Grading |
Copyright by University of Warsaw.