Cuba: paths of its formation and evolution

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1. good knowlegde of spanish language

2. General knowledge of world history and international relations

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1. Buen manejo de idioma español (escrito y oral)

2. Conocimiento general de la historia mundial y relaciones internacionales

Este curso tiene como objetivo ampliar el conocimiento, con un enfoque interdisciplinario, sobre la compleja historia de Cuba. Se adoptará una visión integral - económica, política y social, de este neurálgico, para las relaciones interamericanas, territorio. Tal percepción, de los procesos de formación de Cuba, constituye el principal reto del curso. Se analizará y discutirá el pasado, presente y futuro de la Isla.

The course aims to increase knowledge, with an interdisciplinary focus, on the complex history of Cuba, trying to fill a gap in the Polish educational offer.An integral - economic, political and social vision of this neuralgic territory for inter - American relations will be adopted. Such perception of the processes of formation and evolution of Cuba is the main challenge for the students. We will analyze and discuss the past, the present and the future of the island.

Este curso tiene como objetivo ampliar el conocimiento, con un enfoque interdisciplinario, sobre la compleja historia de Cuba. Intentando también llenar un vacío en la oferta didáctica polaca.

Se adoptará una visión integral - económica, política y social, de este neurálgico para las relaciones interamericanas territorio. Tal percepción, de los procesos de formación y evolución de Cuba, constituye el principal reto del curso. Se analizará y discutirá el pasado, presente y futuro de la Isla, importante núcleo del Caribe y de América Latina.

Los estudiantes aprenderán a percibir de forma interdisciplinaria los procesos de formación de Cuba - su sociedad y economía, su situación actual y el futuro.

Contenido del curso (versión ampliada)

1. Cuba en el Caribe contemporáneo: tipología de las evoluciones históricas de las sociedades caribeñas. Síntesis introductoria

2. Cuba en la época de descubrimientos y en la formación temprana de América en los siglos XVI – XVIII (Llave estratégica española del Nuevo Mundo; colonia abandonada en merma económica y social)

3. Senderos históricos de formación de identidad nacional y de identidades regionales cubanas: tabaco, azúcar, café (economía, fuerza de trabajo, demografía, sociedad, cultura): siglos XVIII – XIX.

4. Debates y guerras cubanas (1968 – 1898): independentistas, autonomistas, anexionistas; insurrecciones y guerras de independencia.

5. Intervención y ocupación norteamericana. (1898 – 1902)

6. El Estado y la sociedad en busca de la vida republicana en condiciones de una “república políticamente mediatizada” (1902 – 1933)

7. La República en busca de la democracia liberal (1933 – 1952)

8. La Revolución Cubana (1953-1959)

9. Revolución de Castro (1959 – 2009): camino al autoritarismo, implantación del socialismo real, formación consecuente de sociedad totalitaria, efectos socio-económicos, culturales e infraestructurales

10. Cuba como actor en la política internacional interamericana, latinoamericana y global (1962 – 1989)

11. Los cubanos de Cuba. mapa mundi segun los cubanos

12. La diaspora cubana y su visión de Cuba

13. ¿Cuba, hacia donde?

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The course aims to increase knowledge, with an interdisciplinary focus, on the complex history of Cuba, trying to fill a gap in the Polish educational offer.An integral - economic, political and social vision of this neuralgic territory for inter - American relations will be adopted. Such perception of the processes of formation and evolution of Cuba is the main challenge for the students. We will analyze and discuss the past, the present and the future of the island.

Content of the course (extended version):

1. Cuba in the contemporary Caribbean: typology of the historical evolutions of the Caribbean societies. Introduction

2. Cuba in the era of discoveries and in the early formation of America in the 16th - 18th century

3. Historical paths of formation of national identity and regional Cuban identities: tobacco, sugar, coffee (economy, demography, society, culture): 18th - 19th century.

4. Political debates and Cuban wars (1868 - 1898): independentists, autonomists, anexionists; independence insurrections and wars.

5. USA intervention and occupation of the Island. (1898 - 1902)

6. The State and the society in search of the republican life in conditions of a "politically mediatized republic" (1902 - 1933)

7. The Republic in search of the liberal democracy (1933 - 1952)

8. The Cuban Revolution (1953-1959)

9. Castro’s Revolution (1959 - 2009): a walk to the authoritarianism, implantation of the real socialism, formation of totalitarian society; economy deficiency and indoctrinated society

10. Cuba as an actor of the international, inter-American, Latin-American and global politics (1962 - 1989)

11. Cubans in the Island. Mapa mundi by Cubans

12. Cuban Diaspor and its perception of Cuba

13. Quo vadis Cuba?

• Azel José, Mañana in Cuba. The legacy of Castroism and Transitional Challeges for Cuba, Autor House, 2010 `googlebooks: http://books.google.pl/books?id=P9sp_mQz2UEC&pg=PA61&dq=Montaner+Carlos+Alberto&hl=pl&sa=X&ei=Vaa8T9zZJsXc4QSR9uWyCQ&ved=0CFgQ6AEwBg - v=onepage&q=Montaner%20Carlos%20Alberto&

• - Dembicz Katarzyna (2016) PosCuba. Lo imponderable de la transformación insular, Madrid: Hypermedia

• Dembicz Andrzej, 1989, Plantaciones cañeras y poblamiento en Cuba, Edit. Ciencias Sociales, La Habana, 1989, 134 p.

• Dembicz Andrzej, (ed.), 2009, Cuba 2009, CESLA, Warszawa, 363 p.

• Dembicz Katarzyna (ed.), 2013, Relacje Polska - Kuba. Historia i współczesność, Warszawa, CESLA UW, 360 s.

• Dembicz Katarzyna (ed.), Cuba: quo vadis?, Warszawa, CESLA, 526 s.

• Gawrycki M., Bloch N., Kuba, Wyd. Trio, Warszawa, 2010

• Horowitz Luis Irving, Suchlicki Jaime (ed.), Cuban Comunism 1959-2003, 2001, (googlebooks: http://books.google.pl/books?id=bWoEZbafIxgC&pg=PR7&dq=Montaner+Carlos+Alberto&hl=pl&sa=X&ei=0qe8T-ztAYPi4QSln-Qw&ved=0CEQQ6AEwAzgK - v=onepage&q=Montaner%20Carlos%20Alberto&

• Mesa-Lagos Carmelo, La economía cubana en la encrucijada: legado de Fidel, debate sobre el cambio y opciones de Raúl, (DT), DT No. 19/2008 –23.04.2008, Real Instituto Elcano;(www.realinstitutoelcano.org)

• Moreno Fraginals Manuel, El ingenio, La Habana, 1978, 3 t.

• Le Riverend Julio, Historia económica de Cuba, La Habana, 1971

• Montaner Carlos Alberto,Cuba. La batalla de ideas, Firmas Press, Miami, 2006, 352 p.

• Montaner Carlos Alberto, Journey to the hearts of Cuba. Life as Fidel Castro, Algora, 2001, (googlebooks: http://books.google.pl/books?id=LgiPufxl-ecC&printsec=frontcover&dq=Montaner+Carlos+Alberto&hl=pl&sa=X&ei=Vaa8T9zZJsXc4QSR9uWyCQ&ved=0CDYQ6AEwAA - v=onepage&q=Montaner%20Carlos%20Alberto&

Efectos de enseñamza en el ámbito del conocimiento:

1. Adquisición de conocimientos sobre la historia y la actual situación socio-económica de Cuba

En el ámbito de habilidades:

2. Aprender a percibir de forma interdisciplinaria los procesos de formación de Cuba, su situación actual y el futuro.

3. Formación de habilidades de una objetiva evaluación de la situación actual en la Isla

Otras:

4. Ser tolerante y abierto a otras culturas

5. Entendimiento del significado de la tradición y patrimonio cultural

6. La capacidad de complementar y mejorar su propio conocimiento

7. Responsabilidad por el trabajo propio

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1. Acquisition of knowledge about the history and current socio-economic situation in Cuba

2. Ability to perceive and analyse the processes of the formation of Cuba as well as its current situation and future prospects, using interdisciplinary perspective.

3. Formation of skills for objective evaluation of the current situation of the Island

Se unirá diferentes métodos de enseñanza en el transcurso del curso: lectura, discusión, charla. Nos enfocaremos en la interaccin con el estudiante y trabajo en conjunto. Al igual se indicará claramente los objetivos de cada tema presentado. Se usará erramientas audiovisuales de ayuda.

Criterios de evaluación:

1. presencia en clases (20%)

2. participación en quiz (20%)

3. elaboración de tarea final (60%)

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We will combine a variety of methods: lecture, discussion and talk.

During the course we will use multimedia tools.

Validation of students is based on:

1. Attendance at class - 20%

2. Quiz - 20%

3. Final job - 60%