|
1. Informacja dotycząca tematyki zajęć, zasad zaliczenia wykładu. Usystematyzowanie podstawowej terminologii - język, mowa, komunikacja, zaburzenie. Problemy terminologiczne i definicyjne.
2. Przegląd wybranych klasyfikacji zaburzeń mowy (m.in. klasyfikacje międzynarodowe, klasyfikacja D. Emiluty-Rozya i H. Mierzejewskiej, klasyfikacja S. Grabiasa).
3. Podstawy diagnozy logopedycznej.
4. Wprowadzenie do dyslalii – definicja, rodzaje dyslalii: przyczyny i objawy, rola słuchu fonematycznego w terapii wad wymowy.
5. Zaburzenia mowy u dzieci z wadą rozszczepową – przyczyny i objawy. Rozwój mowy dzieci z rozszczepem. Niewydolność podniebienno-gardłowa w rozszczepie podniebienia. Wprowadzenie do pracy z dzieckiem z wadą rozszczepową.
6. Zaburzenia mowy i jej rozwoju u osób cierpiących na niedosłuch i głuchotę. Rodzaje i przyczyny niedosłuchu, podstawowe metody diagnozowania niedosłuchu, objawy zaburzeń mowy w niedosłuchu.
7. Zaburzenia i zakłócenia rozwoju mowy; niedokształcenie mowy pochodzenia korowego – wprowadzenie do zajęć poświęconych opóźnionemu rozwojowi mowy.
8. Afazja - definicje i klasyfikacje afazji, przyczyny afazji, zaburzenia języka i komunikacji w afazji (zaburzenia pierwotne i wtórne). Podstawowe założenia terapii osób cierpiących na afazję.
9. Definicja dyzartrii. Przyczyny upośledzenia motoryki. Pojęcie mechanizmu wykonawczego i programującego dla mowy. Obraz zaburzeń języka u dzieci z dyzartrią.
10. Niepłynność mówienia - definicje i rodzaje jąkania, pierwszo- i drugoplanowe objawy jąkania, przyczyny jąkania. Przegląd metod stosowanych w terapii jąkania.
11. Zaburzenia ze spektrum autyzmu a rozwój językowy dziecka. Autyzm a inne zaburzenia.
|
