Doskonalenie kompetencji komunikacyjnej (jęz.C) - szwedzki sem. IV 3201-1DKKCS24
Ćwiczenia (CW) Semestr letni 2019/20

Zajęcia mają charakter warsztatowy, w związku z tym nie jest dla nich przewidziana literatura obowiązkowa.

Levy Scherrer P., Lindemalm K., 2014, Rivstart B1+B2, textbok + övningsbok.

Literatura uzupełniająca:

Fasth, C., Kannermark, A., 1997, Form i fokus. Del B.

Fasth, C., Kannermark, A., 2006, Text i fokus. Del 2.

Göransson, U., Helander, A., Parada M., 2002, På svenska! 2.

Hellström, G., Zalcmanis, I., 1996, Andra övningsboken i svensk grammatik.

Risérus, H., Lindström, M., Serin M., 2002, Nya mål 3, Övningsbok.

Widmark, M., Hofling, K., 2004, Dialoger med tryck.

Åström, M., 2012, Språkporten.

oraz inne materiały na bieżąco podawane przez wykładowców

Ocena końcowa z egzaminu jest średnią ocen z każdego modułu. Ocena z każdego modułu jest średnią obliczaną na podstawie testu końcowego i ocen wystawianych w trakcie zajęć w semestrze. Działania zdalne niezbędne do wystawienia ocen przeprowadzane są z wykorzystaniem narzędzi Google dostępnych w ramach pakietu Google Suite dla Szkół i Uczelni, w szczególności: Google Classroom i Google Meet, oraz poczty elektronicznej w domenie UW i platformy Moodle.

GRAMATYKA PRAKTYCZNA (słuchanie i pisanie z elementami mówienia)

1. tekst argumentujący; spójniki współrzędne, podrzędne, przysłówki łączące

2. wybrane przez studentów programy radiowe: streszczenie/raport pisemny i ustny

3. przymiotnik

4. czasy

5. imiesłów

6. szyk zdania w mowie zależnej

7. tryb warunkowy

8. analiza błędów

MÓWIENIE, SŁOWNICTWO I PISANIE

1. sport, zdrowie, zdrowy styl życia

2. ekologia, życie w zgodzie z naturą

3. życie codzienne, czas wolny, balans w życiu

4. zbrodnia i kara

5. pokolenie Y, nowe trendy, styl życia

6. lektura, serial – streszczenie pisemne i ustne

7. list formalny, nieformalny

8. opowiadanie

9. recenzja

CZYTANIE, MÓWIENIE I ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

1. Czytanie ze zrozumieniem: strategie i techniki.

2. Praca z tekstem: techniki czytania i analizy tekstu – teksty informacyjne.

3. Praca z tekstem: techniki czytania i analizy tekstu – eseje i teksty popularnonaukowe.

4. Czytanie wybranego tekstu literackiego w uproszczonej wersji językowej.

5. Słuchanie programów (fragmenty audycji Szwedzkiego Radia, Szwedzka Telewizja), czytanie i przygotowywanie wystąpień ustnych na wybrane tematy z życia codziennego na podstawie tekstów z zakresu:

a) życie codzienne: czas wolny, przyjaciele

b) styl życia i jakość życia, my – oni, stereotypy

c) komunikacja, media społecznościowe

d) faktoidy, fake news, współczesne media

e) relacja: człowiek – zwierzę, ekologia

f) konsumpcjonizm

g) sposoby radzenia sobie ze stresem

6. Praca ze słownictwem dotyczących omawianych zagadnień.

7. Przygotowywanie do wystąpień publicznych/prezentacji: teoria i praktyka. Mowa ciała.

8. Czym jest komunikacja i dlaczego jest taka ważna? Dynamika grupy. Różne role w grupie.

Metody dydaktyczne podające: opis, pogadanka, objaśnienia, omawianie, anegdoty, omawianie błędów;

Metody dydaktyczne poszukujące: problemowa (rozwiązywanie problemów), ćwiczeniowa oparta na wykorzystaniu różnych źródeł wiedzy, analiza tekstów źródłowych, zadania, pytania i odpowiedzi, analiza przypadku;

Metody dydaktyczne eksponujące: odgrywanie scenek i dialogów sytuacyjnych, symulacja, przygotowanie prezentacji;

Metody pracy: zajęcia w grupie/w parach/praca (domowa) indywidualna, konsultacje indywidualne, ćwiczenia (leksykalno-gramatyczne), dyskusje, słuchanie/czytanie (ze zrozumieniem), samodzielna analiza tekstu specjalistycznego; prezentacje.