Dinozaury, wymierania, szkielety 1300-PDWS31
Proseminarium (PSEM) Semestr zimowy 2020/21

I

1 Bakker R. 1988. The dinosaur heresies.

2 Burness G.P., Diamond J. & Flannery T. 2001. Dinosaurs, dragons, and dwarfs: the evolution of maximal body size. PNAS 98, 25.

3 Farlow J. & Brett-Surman M.K. 1997. The complete dinosaur.

4 Wang S.C. & Dodson P. 2007. Estimating the diversity of dinosaurs. PNAS 103, 37.

II

1 Eble G. 1999. Originations: land and sea compared. GEOBIOS 32, 2.

2 MacLeod N. 2003. Extinctions: causes and evolutionary significance. W: Evolution on planet Earth.

3 Peters S.E. & Foote M. 2002. Determinants of extinction in the fossil record. Nature 416.

4 Raup D. M. 1991. Extinction. Bad genes or bad luck?

III

1 Lowenstein T. K i inni 2001. Oscilations in Phanerozoic seawater chemistry. SCIENCE 294.

2 Ries J.B. 2004. Effect of ambient Mg/Ca ratio on Mg fractionation in calcreous marine invertebrates. GEOLOGY 32, 11.

3 Ries J. B. i inni. 2006. Scleractinian corals produce calcite, and grow more slowly, in artifical Cretaceous seawater. GEOLOGY 34,7.

4 Stanley S.M. i inni 1999. Hypercalcification: paleontology links plate tectonics and geochemistry to sedimentology. GSA TODAY 9, 2.

Student potrafi na podstawie przeczytanej literatury naukowej w sposób jasny wygłosić ilustrowany referat.

Dopuszczalna nieobecność na zajęciach: 2 razy.

Ocena jakości wygłoszonego referatu.

zaliczenie w terminie poprawkowym: powtórny referat.

I Czy dinozaury były stało- czy zmiennocieplne?

II Wymierania: liczba, intensywność, przyczyny.

III Jak zmiany chemizmu wody morskiej wpływały na mineralogię szkielety organizmów morskich.

Zaproponowanie odpowiedniej literatury. Dyskusja po przeczytaniu literatury i udzielanie wskazówek co do sposobów jasnego i atrakcyjnego wygłaszania referatu.