Psychologia Eksperymentalna dla zaawansowanych

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2500-PL-PS-FO7-01
Kod Erasmus / ISCED:	14.4 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0313) Psychologia Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Psychologia Eksperymentalna dla zaawansowanych
Jednostka:	Wydział Psychologii
Grupy:	Fakultety ogólnoakademickie Metodologia, Statystyka i Psychometria
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Kierunek podstawowy MISMaP:	psychologia
Rodzaj przedmiotu:	fakultatywne nieobowiązkowe
Założenia (opisowo):	Celem zajęć jest zapoznanie studentów z procedurami badawczymi i instrumentami badawczymi wykraczającymi poza zajęcia obowiązkowe. * zajęcia w semestrze letnim 2019/2020 odbywają się w formie zdalnej
Tryb prowadzenia:	mieszany: w sali i zdalnie w sali
Skrócony opis:	Zajęcia przeznaczone są dla studentów trzeciego, czwartego i piątego roku studiów magisterskich, prowadzących badania w ramach prac empirycznych i magisterskich. Celem seminarium jest zapoznanie słuchaczy z zaawansowanymi schematami metodologicznymi prowadzenia badań psychologicznych oraz sposobami ich analizy statystycznej. W ramach zajęć ponadto omówione zostaną niektóre niebezpieczeństwa wynikające ze stosowania złożonych schematów badawczych, jak również niektóre sposoby wykrywania nieprawidłowości w analizach statystycznych.
Pełny opis:	Zajęcia przeznaczone są dla studentów trzeciego, czwartego i piątego roku studiów magisterskich, prowadzących badania w ramach prac empirycznych i magisterskich. Celem seminarium jest zapoznanie słuchaczy z zaawansowanymi schematami metodologicznymi prowadzenia badań psychologicznych oraz sposobami ich analizy statystycznej. W ramach zajęć ponadto omówione zostaną niektóre niebezpieczeństwa wynikające ze stosowania złożonych schematów badawczych, jak również niektóre sposoby wykrywania nieprawidłowości w analizach statystycznych. 1. Schematy badawcze stosowane w badaniach psychologicznych - podstawowe rozróżnienia a. badania korelacyjne b. quasi- eksperyment c. eksperyment d. złożone schematy badawcze 2. Operacjonalizacja zmiennych i wskaźniki a. pomiar zmiennych b. budowa wskaźników c. przekształcenia 3. Niektóre pułapki metodologiczne a. analizy związków między zmiennymi b. orzekanie o zależności przyczynowo skutkowej 4. Analiza danych w złożonych schematach badawczych a. analiza zmiennych jakościowych i ilościowych b. zaawansowane metody analiz statystycznych 5. Niektóre pułapki w statystyce 6. Interpretacja danych a. interpretacja efektów głównych w modelach jednoczynnikowych i wieloczynnikowych b. interpretacja efektów interakcyjnych 7. Opracowanie danych i ich prezentacja
Literatura:	literatura obowiązkowa: Brzeziński J. (2008). Badania eksperymentalne w psychologii i pegdagogice. Warszawa:Scholar Brzeziński J. (2005). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa: PWN Ferguson G.A.,Takane Y. (2003) Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice. Warszawa: PWN. Gilbert N. (2006). From postgraduate to social scientist. A guide to key skills. London: SAGE. Harmont-Jones E.,Beer S.J, (2009). Methods in Social Neuroscience. New York: Guilford Publications. Wieczorkowska G, Wierzbicki J.(2007) Statystyka. Analiza badań społecznych. Warszawa: Scholar
Efekty uczenia się:	Po zajęciach student będzie: - potrafił czytać teksty naukowe ze zrozumieniem - potrafił stworzyć badanie w różnych schematach badawczych - potrafił operacjonalizować zmienne i budować odpowiednie wskaźniki - potrafił prowadzić badania - potrafił opisywać przeprowadzone badanie w raporcie naukowym
Metody i kryteria oceniania:	Podstawą oceny zajęć jest przeprowadzenie badania eksperymentalnego i opisanie jego wyników w raporcie badawczym.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.