Psychologia emocji i motywacji

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2500-OB-19-OG
Kod Erasmus / ISCED:	14.4 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0313) Psychologia Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Psychologia emocji i motywacji
Jednostka:	Wydział Psychologii
Grupy:	Przedmioty ogólnouniwersyteckie na Uniwersytecie Warszawskim Przedmioty ogólnouniwersyteckie społeczne Przedmioty ogólnouniwersyteckie Wydziału Psychologii Zajęcia obligatoryjne
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	ogólnouniwersyteckie
Skrócony opis:	Treść wykładu skupiona jest głównie wokół pytań o źródła E i M i uporządkowana od teorii mechanizmów najprostszych (afekty i popędy pierwotne, zdolność reagowania na podniety), do bardziej złożonych i późniejszych rozwojowo (wartościowanie poznawczo-intelektualne, samokontrola, cele transgresyjne). Cele wykładu: 1. Rozróżnienie (często mieszanych) zakresów wiedzy o E/M potocznej i naukowej 2. Przybliżenie (często źle definiowanych) kluczowych pojęć 3. przekaz wiedzy o mechanizmach powstawania E i M - z podziałem na procesy zachodzące a) automatycznie (na różnych piętrach regulacji fizjologicznej i psychologicznej), bądź b) z udziałem myślącego podmiotu (kontroli poznawczej, antycypacji, woli, programów działań).
Pełny opis:	Treść wykładu skupiona jest głównie wokół pytań o źródła E i M i uporządkowana od teorii mechanizmów najprostszych (afekty i popędy pierwotne, zdolność reagowania na podniety), do bardziej złożonych i późniejszych rozwojowo (wartościowanie poznawczo-intelektualne, samokontrola, cele transgresyjne). Cele wykładu: 1. Rozróżnienie (często mieszanych) zakresów wiedzy o E/M potocznej i naukowej 2. Przybliżenie (często źle definiowanych) kluczowych pojęć 3. przekaz wiedzy o mechanizmach powstawania E i M - z podziałem na procesy zachodzące a) automatycznie (na różnych piętrach regulacji fizjologicznej i psychologicznej), bądź b) z udziałem myślącego podmiotu (kontroli poznawczej, antycypacji, woli, programów działań). Forma zaliczenia zajęć taka sama jak dla studentów Wydziału Psychologii zaliczenie: egzamin pisemny punkty za zajęcia: 4 kryteria selekcji komputerowej: ilość punktów z przeniesienia rosnąco WYKŁAD 1 - [środa 01. i czwartek 02.X.] ZAKRES PROBLEMATYKI WYKŁADÓW: ŹRÓDŁA I MECHANIZMY WZBUDZANIA PROCESÓW WARTOŚCIOWANIA I PROCESÓW UKIERUNKOWANIA AKTYWNOŚCI Reguły organizacji zajęć i ostrzeżenia przed słabościami wykładów (por. ?KYŚ?) Zróżnicowanie: procesy instrumentalne ? procesy ustosunkowania. Podstawowe pytania o emocje (m.in. problematyka nieświadomości, asymetrii ?pozytywno-negatywnej?, relacji afekty - wartości, zdolności samokontroli). Podstawowe pytania o motywacje (m.in. adaptacja ? rozwój, potrzeby ? cele, równowaga - wzrost). Główne mity do podważenia ? dotyczące świadomości emocji, rozdzielność emocji i poznania, ?symetrii? emocji negatywnych i pozytywnych, nierozerwalność związków przyjemność ? dążenie i przykrość ? unikanie, przywracania równowagi jako wyłącznego mechanizmu motywacyjnego. Podstawowe zróżnicowanie reguł wartościowania i funkcjonowania: automatyczne versus refleksyjne. CYKL I CIELESNOŚĆ JAKO PODSTAWA ZRÓŻNICOWANIA WŁAŚCIWOŚCI LUDZKICH EMOCJI I MOTYWACJI WYKŁAD 2- [środa 08 i czwartek 09. X.] ANATOMICZNO-FIZJOLOGICZNE PODSTAWY ZRÓŻNICOWANIA EMOCJI: ?PRAWA? / ?LEWA? ? ODMIENNOŚĆ FUNKCJI DWÓCH PÓŁKUL MÓZGU A EMOCJE * Zróżnicowanie funkcji dwóch półkul mózgowych i jego związki ze zróżnicowaniem emocji Prawa i lewa półkula jako podstawa tzw. asymetrii negatywno-pozytywnej i odmiennych reguł wartościowania (tych samych) zjawisk. Przykłady wyników badań nad zróżnicowaniem emocji: znak emocji związanych z procesami prawo- i lewo-półkulowymi. *Powiązania półkul z regułami wartościowania: wartościowanie holistyczne i analityczne cd. sylabusa na stronie www.psychologia.pl - katalog kursów
Metody i kryteria oceniania:	Egzamin końcowy w formie testu wielokrotnego wyboru z założonym poziomem trudności 60% (zaj. obligatoryjne) [4pkt/30h]

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.