Językowe i pozajęzykowe aspekty ekwiwalencji IV

seminaria magisterskie

Zakres wiedzy w szczególności ze „Wstępu do językoznawstwa”, „Gramatyki opisowej współczesnego języka rosyjskiego”, „Polsko-rosyjskiej gramatyki konfrontatywnej”, „Stylistyki funkcjonalnej języka rosyjskiego”. Bardzo dobra znajomość języka rosyjskiego i polskiego.

Seminarium magisterskie poświęcone zagadnieniom ekwiwalencji międzyjęzykowej.

Celem seminarium jest zapoznanie studentów z różnymi rodzajami ekwiwalencji międzyjęzykowej oraz ich powiązaniami z translatoryką, językoznawstwem kontrastywnym, typologią języków i etnolingwistyką.

Na podstawie nabytej na zajęciach wiedzy i umiejętności studenci w ciągu dwóch lat piszą pracę magisterską, która składa się z części teoretycznej opartej na opracowanej literaturze przedmiotu oraz opisu własnych badań przeprowadzonych na materiale języka rosyjskiego i polskiego.

1. Bartwicka H., Ze studiów konfrontatywno-przekładowych nad językiem polskim i rosyjskim, Warszawa 2006.

2. Bogusławski A., Problem tertium comparationis w porównaniu lingwistycznym, „Kwartalnik Neofilologiczny”, 1976, nr 3.

3. Dąmbska-Prokop U., Mała encyklopedia przekładoznawstwa, Częstochowa, 2000.

4. Fontański H., Rodzaje podstaw funkcjonalno-semantycznych w opisie konfrontatywnym, [w:] Semantyka w badaniach konfrontatywnych języka rosyjskiego i polskiego, pod red. M. Blicharskiego, Katowice 1980, s.7-15.

5. Gak V.G., O kontrastivnoj lingvistike, [w:] Novoe v zarubežnoj lingvistike, vyp. ХХV, Kontrastivnaja lingvistika, Moskva, 1989.

6. Jakobson R., O językoznawczych aspektach przekładu, [w:] W poszukiwaniu istoty języka 1, tegoż, PIW, Warszawa1989, s.372-381.

7. Jarceva V.N., Kontrastivnaja grammatika, Moskva, 1981.

8. Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa, E. Tabakowska (red.), Kraków 2001 (rozdz. Porównywanie języków: socjologia języka, typologia języków i językoznawstwo kontrastywne).

9. Problemy izuczenija otnoszenij ekvivalentnosti v slavianskich jazykach, S. Siatkovskij, T.S. Tichomirova (red.), Moskva, 1997.

10. Siatkowski S., Założenia językoznawstwa konfrontatywnego, [w:] Nauczanie języka rosyjskiego a językoznawstwo i psychologia, pod red. S. Siatkowskiego, Warszawa 1976, 1986.

11. Siatkowski S., Teoreticzeskije osnovy izuczenija otnoszenij strukturnoj i uzual’no-stilisticzeskoj meżjazykovoj ekvivalentnosti, [w:] Problemy izuczenija otnoszenij ekvivalentnosti v slavianskich jazykach, S. Siatkovskij, T.S. Tichomirova (red.), Moskva, 1997, s. 8-28.

12. Tezaurus terminologii translatorycznej, J. Lukszyn (red.), PWN, Warszawa 1993.

13. Urbanek D., Poniatije perevodczeskoj ekvivalentnosti i perevodczeskaja tipologija leksiki, [w:] Problemy izuczenija otnoszenij ekvivalentnosti v slavianskich jazykach, S. Siatkovskij, T.S. Tichomirova (red.), Moskva, 1997, s. 53-65.

Wiedza:

- student zna podstawowe zasady pisania prac naukowych;

- student zna zasady cytowania źródeł, sporządzania bibliografii i sporządzania przypisów;

- zna terminologię nauk humanistycznych na poziomie rozszerzonym.

Umiejętności:

- student potrafi sporządzić bibliografię opracowań naukowych poświęconych wybranemu zagadnieniu;

- student potrafi posługiwać się terminologią niezbędną do napisania pracy magisterskiej;

- student umie celowo i skutecznie korzystać ze słowników,

leksykonów specjalistycznych i materiałów źródłowych, źródeł internetowych.

Kompetencje społeczne:

- student rozumie i stosuje się do zasad korzystania z cudzej własności intelektualnej;

- rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.

Zaliczenie możliwe jest po napisaniu całej pracy magisterskiej.

Student ma prawo do 2 nieusprawiedliwionych nieobecności, każda następna wymaga złożenia usprawiedliwienia. O uznaniu nieobecności decyduje wykładowca. Przekroczenie nieobecności usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych na 50% zajęć może być podstawą do niezaliczenia przedmiotu. Warunki zaliczenia przedmiotu w terminie poprawkowym są takie same jak w terminie I.

W przypadku braku możliwości prowadzenia zajęć w formie stacjonarnej zajęcia będą odbywać się przy użyciu narzędzi komunikacji na odległość, najprawdopodobniej Google Classroom oraz innych zalecanych przez UW.

nie dotyczy