Profil metodyczny - Dydaktyka języków obcych 2

Celem zajęć jest przygotowanie studentów do pracy w charakterze nauczyciela języka francuskiego w klasach 4-8 szkoły podstawowej.

w sali

Zajęcia mają na celu przygotować studentów do pracy w charakterze nauczyciela języka francuskiego na 2. etapie edukacyjnym (klasy 4 – 8 szkoły podstawowej). Studenci zostaną zapoznani ze specyfiką grupy wiekowej oraz technikami i metodami pracy na lekcji języka francuskiego, związanymi z profilem psychopedagogicznym tej grupy wiekowej. Zajęcia zostaną podzielone na dwa bloki tematyczne: praca z uczniami klas 4-6 kontynuującymi naukę języka francuskiego z 1. etapu edukacyjnego oraz praca z uczniami klas 7-8 rozpoczynającymi naukę.

Zajęcia mają na celu przygotować studentów do pracy w charakterze nauczyciela języka francuskiego na 2. etapie edukacyjnym (klasy 4 – 8 szkoły podstawowej). Studenci zostaną zapoznani ze specyfiką grupy wiekowej oraz technikami i metodami pracy na lekcji języka francuskiego, związanymi z profilem psychopedagogicznym tej grupy wiekowej. Zajęcia będą miały charakter teoretyczno-praktyczny.

Tematyka zajęć:

Profil psychopedagogiczny ucznia klas 4-8.

Cele i treści nauczania języków obcych w klasach 4-8 w polskiej szkole

Konstruowanie programu nauczania języka francuskiego w klasach 4-8

Analiza podręczników do nauki języka francuskiego na 2. etapie edukacyjnym

Rozwijanie poszczególnych kompetencji językowych (słuchanie i czytanie ze zrozumieniem, pisanie, mówienie, gramatyka i leksyka)

Ocena umiejętności językowych ucznia klas 4-8 SP

Konstruowanie planu lekcji języka francuskiego w klasach 4-8 SP.

Konstruowanie programu nauczania języka francuskiego w klasach 4-8 SP.

Elementy bibliografii:

Pamuła, M., 2006, Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym, Fraszka Edukacyjna, Warszawa.

Pamuła-Behrens, M., 2012, Nauka czytania w języku obcym w okresie wczesnoszkolnym. Teoria i praktyka., Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków.

Vanthier, H., 2009, L’enseignement aux enfants en classe de langue, Clé International, Paris.

Student:

zna podstawowe pojęcia i odpowiadające im terminy używane w glottodydaktyce; oraz rozumie ich usytuowanie w relacji do innych dziedzin humanistyki;

ma usystematyzowaną wiedzę dotyczącą kształcenia językowego na 2. etapie edukacyjnym;

ma elementarną wiedzę o kierunkach badań i o najnowszych osiągnięciach w glottodydaktyce;

potrafi korzystać z różnych źródeł i sposobów, w tym nowoczesnych technologii informacyjnych, aby wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację niezbędną do udziału w zajęciach oraz posługuje się podstawowymi źródłami leksykograficznymi i gramatycznymi;

posiada podstawowe umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników w zakresie niezbędnym do udziału w dyskusji na zajęciach i przygotowania własnych prac z zakresu glottodydaktyki;

potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi dla j metodyki nauczania języków obcych - w typowych sytuacjach profesjonalnych;

rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, ocenia własne kompetencje w różnych dziedzinach i doskonali umiejętności;

umie współpracować w grupie, rozwiązywać problemy w dyskusji i inicjować stosowne do sytuacji rozwiązania;

potrafi dokonać wzajemnej ewaluacji z poszanowaniem godności i uczuć członków grupy;

potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie i innych zadania;

prawidłowo identyfikuje problemy i podejmuje decyzje związane z wykonaniem zawodu.

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest:

• aktywny udział w zajęciach;

• realizacja projektu dydaktycznego;

• uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium.

UWAGA! Forma i kryteria zaliczenia przedmiotu mogą ulec zmianie w zależności od aktualnej sytuacji zagrożenia epidemicznego. Równoważne warunki zaliczenia zostaną ustalone zgodnie z wytycznymi obowiązującymi na Uniwersytecie Warszawskim, w porozumieniu z uczestnikami zajęć.