Językoznawstwo pragmatyczne

fakultatywne

w sali

Esposa: ¿Vendrás temprano hoy?

Esposo: ¿Cuándo necesitas el auto? (G. Leech, J. Thomas, M.L. Pratt, E. Ochs, . Pragmática. Conceptos claves, Quito 2000: Ediciones Abya-Yala.)

• Jak to jest możliwe, że to co mówimy i to co chcemy powiedzieć, nie jest dokładnie tym samym?

• Jak jest możliwe, że mimo to się rozumiemy?

• Jaka część tego, co rozumiemy, zależy od znaczenia użytych wyrażeń, a jak od czegoś innego i od czego? (V. Escandell-Vidal, Introducción a la pragmática)

Na zajęciach omawia się wybrane zagadnienia dotyczące językoznawstwa pragmatycznego: jego definicje i zakres; teorie aktów mowy; problemy znaczenia i rozumienia wypowiedzi; teoria relewancji i wnioskowanie; grzeczność językowa (teoria godności i honoryfikatywność); struktura informacyjna języka i wypowiedzeń; perswazja i manipulacja

Na zajęciach są omawiane są wybrane zagadnienia z zakresu językoznawstwa pragmatycznego, takie jak: jego definicje i zakres; teorie aktów mowy; problemy znaczenia i rozumienia wypowiedzi (implikatury konwersacyjne, presupozycje); teoria relewancji i wnioskowanie; grzeczność językowa (teoria godności i honoryfikatywność); struktura informacyjna języka i wypowiedzeń; perswazja i manipulacja.

Podstawą zajęć jest wspólna komentowana lektura podstawowych tekstów teoretycznych. W zależności od zainteresowań słuchaczy uzupełnia się tekstami omawiającymi zastosowanie aparatu językoznawstwa pragmatycznego w analizie literackiej i w translatologii.

Studenci zdobywają podstawową wiedzę o językoznawstwie pragmatycznym jako o dyscyplinie językoznawczej (rozwój teorii, obszar badawczy), poznają aparat pojęciowy i metody stosowane w opisie zjawisk pragmatycznojęzykowych. Uczestnicząc w dyskusjach konfrontują rozwiązania zaproponowane w literaturze naukowej z materiałem języka hiszpańskiego i rozwijąją umiejętność samodzielnej analizy danych językowych

G. Leech, J. Thomas, M.L. Pratt, E. Ochs, . Pragmática. Conceptos claves, Quito 2000: Ediciones Abya-Yala.

V. Escandell-Vidal, Introducción a la prágmatica, Barcelona 1996: Ariel

S. Gutierrez Ordoñez, De pragmática y semántica, Madrid 2002: Arco Iris

J. Austin, Cómo hacer cosas con palabras , Edición electrónica de www.philosophia.cl / Escuela de

Filosofía Universidad ARCIS

J. Searle, Actos de habla, Madrid 1990: Ediciones Cátedra.

H.P. Grice, „Lógica y conversación”, en L. M. Valdés (ed.), La búsqueda del significado, Madrid 1999: Casa del Libro, p. 511-530.

D. Wilson y D. Sperber,” La teoria de la relevancia”, Revista de Investigación Lingüística. Vol. VII - 2004. p.. 237-286

H. Haverkate, La cortesía verbal: estudio pragmalingüístico, Madrid 1994: Gredos

Po zakończeniu zajęć student

rozpoznaje rozbieżności między systemowym znaczeniem wypowiedzi a znaczeniem wypowiedzi użytej (K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W12, K_W13, K_W16, K_U1, K_U2, K_U3, K_U4, K_U5, K_U6, K_U8, K_U9, KU_14, K_U16, K_K03);

rozpoznaje i analizuje akty mowy i ich klasy(K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W12, K_W13, K_W16, K_U1, K_U2, K_U3, K_U4, K_U5, K_U6, K_U8, K_U9, KU_14, K_U16, K_K03);

rozpoznaje presupozycje w wypowiedziach (K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W12, K_W13, K_W16, K_U1, K_U2, K_U3, K_U4, K_U5, K_U6, K_U8, K_U9, KU_14, K_U16, K_K03); rozpoznaje i analizuje implikatury

(K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W12, K_W13, K_W16, K_U1, K_U2, K_U3, K_U4, K_U5, K_U6, K_U8, K_U9, KU_14, K_U16, K_K03);

rozpoznaje i analizuje strukturę tematyczno-rematyczną wypowiedzi (K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W12, K_W13, K_W16, K_U1, K_U2, K_U3, K_U4, K_U5, K_U6, K_U8, K_U9, KU_14, K_U16, K_K03);

rozpoznaje kulturowo i językowo swoiste zasady grzeczności.

(K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W12, K_W13, K_W16, K_U1, K_U2, K_U3, K_U4, K_U5, K_U6, K_U8, K_U9, KU_14, K_U16, K_K03)

Stosuje poznany aparat pojęciowy do analizy niepowodzeń komunikacyjnych

(K_W03, K_W04, K_W06, K_W07, K_W12, K_W13, K_W16, K_U1, K_U2, K_U3, K_U4, K_U5, K_U6, K_U8, K_U9, KU_14, K_U16, K_K03)

Obecność i aktywność na zajęciach. Krótka praca seminaryjna.