Rekultywacja i remediacja

fakultatywne

w sali i w terenie

Funkcje i znaczenie gleb, konieczność ich ochrony.

Degradacja i dewastacja gleb. Antropogeniczne formy degradacji gleb.

Pojęcia odnoszące się do rekultywacji zdegradowanych terenów i ochrony gleb stosowane w wybranych przepisach prawnych.

Rekultywacja - cele, fazy, modele; kierunki zagospodarowania terenów zdegradowanych.

Rekultywacja biologiczna. Gatunki roślin stosowane w rekultywacji; ryzyko ekspansji i inwazji.

Zabiegi i możliwości przywracania walorów przyrodniczych terenom zdegradowanym - renaturyzacja.

Zastosowanie roślin w oczyszczaniu zdegradowanego terenu - przykłady fitoremediacji.

Ćwiczenia są realizowane częściowo w laboratorium, a częściowo w formie zajęć terenowych. W części laboratoryjnej są przedstawiane przykłady zdegradowanych terenów oraz sposoby ich rekultywacji lub rewitalizacji. Ponadto są prezentowane gatunki roślin stosowanych w rekultywacji, w tym takie, których wykorzystanie jest dyskusyjne z uwagi na ryzyko inwazji lub ekspansji. Przedstawiane są również gatunki roślin spontanicznie rosnące na terenach zdegradowanych z możliwością ich wykorzystania w praktyce (metalofity, halofity). Przeprowadzany jest eksperyment z uprawą roślin na odpadowym podłożu. Przedstawiane są efekty ryzofiltracji na wybranym przykładzie. Podczas zajęć terenowych w obrębie Warszawy lub najbliższej okolicy studenci poznają przykłady obiektów zrekultywowanych, w trakcie rekultywacji lub renaturyzacji. Wyjścia w teren wymagają dobrej kondycji. Odbywają się niezależnie od warunków pogody.

Karczewska A. Ochrona gleb i rekultywacja terenów zdegradowanych, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu, Wrocław 2008.

Wierzbicka M. Ekotoksykologia. Rośliny, gleby, metale, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2015.

Turek A., Maciejewska A. 2019. Rewitalizacja terenów poprzemysłowych. Wydawnictwo PWN, Warszawa.

Student:

Rozumie znaczenie i funkcje gleb oraz konieczność ich ochrony.

Zna podstawowe procesy degradacji gleb spowodowane działalnością człowieka.

Potrafi powiązać rodzaj zanieczyszczeń i odpadów z rodzajem prowadzonej działalności gospodarczej.

Potrafi wymienić problemy środowiskowe m.in. składowisk odpadów komunalnych, hałd pogórniczych, wyrobisk, pożarzysk, terenów zasolonych oraz podać sposoby ich rekultywacji.

Zna i rozumie pojęcia związane z rekultywacją terenów zdegradowanych, definiowane w wybranych przepisach prawnych.

Potrafi określić kierunek rekultywacji dla danego obiektu na podstawie uwarunkowań środowiskowych.

Rozumie, na czym polegają kolejne fazy rekultywacji, potrafi ocenić przebieg procesu i jego efekty.

Rozróżnia modele rekultywacji.

Zna gatunki roślin stosowane w rekultywacji, ich biologię i ekologię, dostrzega ryzyko inwazji lub ekspansji w przypadku niektórych z nich.

Potrafi wskazać przykłady roślin naturalnie porastających tereny zasolone oraz metalonośne.

Potrafi podać przykłady zastosowania roślin w remediacji środowiska.

Obecność na ćwiczeniach (dopuszczalne 2 nieobecności), prezentacje na zadane tematy, raport z doświadczenia, ustne kolokwium. Końcowa ocena jest średnią z ocen z poszczególnych zadań.

-