Język hiszpański - poziom średnio zaawansowany [3300-HISOB1]
Semestr zimowy 2020/21
Lektorat,
grupa nr 3
| Przedmiot: | Język hiszpański - poziom średnio zaawansowany [3300-HISOB1] |
| Zajęcia: |
Semestr zimowy 2020/21 [2020Z]
(zakończony)
Lektorat [LEK], grupa nr 3 [pozostałe grupy] |
|
Terminy i miejsca:
|
|
|
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań. |
| Liczba osób w grupie: | 21 |
| Limit miejsc: | 21 |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
| Prowadzący: | Rebeca Lema Martinez |
| Literatura: |
Książka do ćwiczeń: -Corpas J. et al., Aula Internacional 3. B1. Curso de español. Nueva Edición, Difusión, 2014, Barcelona. Materiały dodatkowe: -Aragonés, L. & Palencia, R., Gramática de uso del español. Teoría y práctica. B1-B2, SM ELE, 2009, Madrid. -Baralo, M. et al., En vocabulario. Nivel medio B1, Anaya, 2011, Madrid. -Caballero, G., En verbos. Modelos de conjugación prácticos regulares e irregulares, Anaya 2012, Madrid. -Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 23, Espasa Libros, 2014, Madrid. En línea: https://dle.rae.es/ -Real Academia Española, Diccionario panhispánico de dudas, 1, Santillana, 2005, Madrid. En línea: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd |
| Zakres tematów: |
Umiejętności gramatyczne: -el pretérito perfecto y el pretérito indefinido -algunas perífrasis -desde / desde que / desde hace -si + presente de indicativo, futuro -depende de + sustantivo; depende de si + presente de indicativo -la forma y algunos usos del futuro imperfecto -seguramente / seguro que / supongo que + futuro -marcadores temporales para hablar del futuro -lo normal / lo habitual / lo raro es + infinitivo -soler+ infinitivo -cuantificadores: todo el mundo / la mayoría (de…) / muchos / algunos… -es obligatorio / está prohibido / está permitido+ infinitivo, se prohíbe/n / se --permite/n+ sustantivo -algunos conectores para relatar: (y) entonces, en aquel momento, al final, de -repente, de pronto, etc. -porque, como, aunque, sin embargo -la forma y los usos de los pronombres de OD y OI -la forma y algunos usos del imperativo afirmativo y negativo -la colocación de los pronombres reflexivos y de OD / OI -el presente de subjuntivo -querer / pedir / exigir / necesitar + infinitivo vs. querer / pedir / exigir / necesitar que + subjuntivo -proponer soluciones: debemos / tenemos que / se debe / deberían / se -debería / habría que -cuando + subjuntivo, antes de que + subjuntivo -estilo indirecto: me ha dicho que… / me ha pedido que… / me ha preguntado -si… / me ha preguntado cuándo / dónde / porqué… -algunos conectores para hablar de causas y consecuencias: como, porque, --así que, de modo que, etc. -el pretérito pluscuamperfecto de indicativo -combinar los tiempos del pasado en un relato (pretérito perfecto, pretérito -indefinido, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto) -me fascina / me encanta / odio / no aguanto…que + subjuntivo vs. me fascina/n / me encanta/n / odio / no aguanto… + sustantivo / infinitivo -los superlativos en ísimo/-a/-os/-as -algunos modificadores del adjetivo: excesivamente, demasiado… -las frases exclamativas: ¡qué…!, ¡qué… tan / más…! -las frases relativas con preposición -uso del indicativo y del subjuntivo en frases relativas Umiejętności leksykalne: -trabajo -hechos de la vida de una persona -problemas del mundo -predicciones sobre el futuro personal -costumbres sociales -vocabulario del trabajo y la escuela -géneros narrativos (cine, televisión, novelas…) -léxico del cine y la televisión -publicidad: valores, soportes, elementos de un anuncio -tareas del hogar -política y sociedad -la educación -verbos que resumen la intención de un mensaje (preguntar, recomendar, etc.) -tipos de mensajes (carta, mensaje de móvil, correo electrónico, etc. -viajes -tipos de turismo -verbos para expresar intereses, sentimientos y sensaciones -manías -recursos para mostrar desacuerdo -adjetivos para describir el carácter de las personas -vocabulario para describir objetos (formas, materiales…) -vocabulario para valorar el diseño de objetos |
| Metody dydaktyczne: |
-Kurs po hiszpańsku -Lekcje praktyczne -Ćwiczenia interaktywne -Praca indywidualna, w parach i w grupach -Materiały audiowizualne -Konsultacje i korekty |
| Metody i kryteria oceniania: |
Na ocenę na zaliczenie zajęć językowych składają się następujące elementy: - aktywność na zajęciach - 25% oceny, - wyniki sprawdzianów, testów cząstkowych, prac domowych - 25% oceny, - wynik testu końcowego zaliczeniowego - 50% oceny przy czym, aby uzyskać ocenę pozytywną na zaliczenie semestru należy wykazać się osiągnięciami w odniesieniu do każdej z wyżej wymienionych kategorii (nie otrzyma zaliczenia student, który otrzyma 0% w którejś kategorii, czyli nie przejawił żadnej aktywności w jednej z nich) Skala ocen 99 - 100% - 5 (celujący) 93 - 98% - 5 (bardzo dobry) 87 - 92% - 4+ (dobry plus) 77 - 86% - 4 (dobry) 71 - 76% - 3+ (dostateczny plus) 60 - 70% - 3 (dostateczny) Za zaliczenie 60 godzin zajęć, czyli osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się, student otrzymuje 2 ECTS. 2. Ponadto lektor określi szczegółowe zasady i kryteria zaliczania i poda je do wiadomości studentów na pierwszych zajęciach w danym roku akademickim. 3. W semestrze obejmującym 60 godzin zajęć (30x2 godziny) można opuścić 3 zajęcia bez usprawiedliwienia. Opuszczone zajęcia należy zaliczyć zgodnie z wymaganiami prowadzącego zajęcia; wymagania te lektor podaje do wiadomości studentów na pierwszych zajęciach. 4. Ocena na zaliczenie (oraz punkty ECTS) jest wpisywana do systemu USOS. 5. Ocenę niedostateczną można wpisać jedynie na skutek niesatysfakcjonujących wyników w nauce, potwierdzonych ocenami testu zaliczeniowego, sprawdzianów, prac domowych itp. 6. Student rejestruje się i wyrejestrowuje się z zajęć samodzielnie (w serwisie rejestracji żetonowej) wyłącznie podczas trwania tur rejestracji. |
| Uwagi: |
Dwie formy egzaminów i zaliczeń - zdalną i stacjonarną. |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski.
