Language and culture (Afro-Latynoameryka: język, kultura i historia)

elective courses

Capacidad para expresarse en español con relativa fluidez y comprender textos orales y escritos en la medida en que permita la participación en clases académicas impartidas en español para desarrollar aún más la competencia comunicativa a nivel académico.

Classroom

El objetivo principal del curso es de ampliar las habilidades lingüísticas, comunicativas y culturales (en cuanto a la comprensión y expresión oral y escrita) a través del mundo hispano hablante. Se tendrá en cuenta lo mismo el aspecto práctico del conocimiento del español que las competencias dialectales. Estas últimas se considerarán muy relevantes debido a la variedad lingüística del español, ya que permiten a los y las estudiantes ir familiarizándose con el vocabulario de ascendencia africana y sus usos en las naciones hispano hablantes y con algunos fenómenos o procesos que constituyen el objeto de su interés.

El curso apunta a ampliar el conocimiento de la gran influencia de las raíces africanas en el español, en la cultura y en la historia hispanoamericana. Exponiendo a los estudiantes al léxico de ascendencia africana en cada país, a sus bailes y música tradicionales, a su arte, a sus platos, a su literatura, a sus religiones y a sus aportes en las economías coloniales, a las guerras de independencia y la creación nacional, estos tendrán un conocimiento mucho más profundo de la lengua viva y matices culturales todavía no conocidos ni estudiados hasta este momento. Por otro lado, los estudiantes serán capaces de tener una visión mucha más amplia de lo que es Hispanoamérica racial y culturalmente.

En cuanto al lenguaje se trabajarán los siguientes contenidos:

1. Palabras africanas en Puerto Rico

2. Palabras africanas en Cuba

3. Palabras africanas en la República Dominicana

4. Palabras africanas en Venezuela

5. Palabras africanas en Colombia/Panamá

6. Palabras africanas en Argentina

7. Palabras africanas en Costa Rica

8. Palabras africanas en Perú/Ecuador

En cuanto a la cultura se introducirá y/o consolidará el vocabulario relacionado con los siguientes temas:

1. México

2. Argentina/Uruguay

3. Costa Rica

4. Puerto Rico

5. Cuba

6. Colombia/Panamá

7. Venezuela

8. Perú/Ecuador/Bolivia

En cuanto a la formación y consolidación de la competencia comunicativa, se pondrá énfasis en la capacidad de construir y entender:

1. el vocablo de registros coloquiales

2. las expresiones y dichos

3. el lenguaje no verbal

Además, en cada clase, según las necesidades de los y las estudiantes, se aclararán cuestiones vinculadas con la pronunciación, entonación, acento y prosodia.

Los temas particulares pueden ser abordados en un orden ligeramente diferente del presentado arriba, de acuerdo con las preferencias del grupo y del profesor que impartirá las clases.

List of topics

La siguiente lista tiene un carácter de marco lingüístico:

- La influencia del Bantú y el Wolof en el español de las Américas

La siguiente lista tiene un carácter de marco cultural e histórico:

- La literatura afro-latinoamericana

-Las cofradías y sus reyes africanos en Latinoamérica

-La mulata en la literatura Hispanoamericana

-Las guerras de independencia

-El tango y su origen africano

-El mestizaje y la identidad Hispanoamérica

-Los procesos de blanqueamiento y africanización en Hispanoamérica

-Religiones de ascendencia africana en Hispanoamérica

Africanismos en el español de México. Lara, Luis Fernando, Nueva Revista de Filología Hispánica, 2015

Africanismos en el español de Panamá, Jamieson, Martín, Anuario de Lingüística Hispánica, 1992

Aspectos del lenguaje afronegroide en Venezuela. Megenney, William, Iberoamericana, Vervuert, Madrid, 1999

El lenguaje de los negros congos de Panamá y el lumbalú palenquero de Colombia: función sociolingüística de criptolectos afrohispánicos. Lipski, John, América Negra, 1997

Anagó : vocabulario lucumí (el yoruba que se habla en Cuba). Cabrera, Lydia, Linkgua Ediciones, 2014

Africanismos léxicos en la historia lexicográfica de Uruguay: acepciones, usos y etimologías. Álvarez López, Laura & Coll, Magdalena, Revista de Lexicografía, 2022

El Reclutamiento de negros esclavos durante las Guerras de Independencia de independencia. Pita Pico, Roger, Academia colombiana de historia, 2012

Los soldados-esclavos y las Guerras de Independencia en Hispanoamérica, Peter Blanchard & Cecilia Ryder, Guaraguo, 2012

Representación del cuerpo, el género y la «raza» en Vida y muerte de la mulata. Una historia que se repite. Beltrán, Cristina, Universidad de Alicante, 2019

Raza, género y espacio: las mujeres negras y mulatas negocian su lugar en la Habana durante la década de 1830. Mena, Luis, Revista de Estudios Sociales, 2007

La historia negra del tango. Todo tiene su ‘historia negra’, pero de ésta

estamos orgullosos”. Cirio, Pablo, Revista de Historia Bonaerense, 2010

Entre quilombos y conventillos: sociología de la raíz afro del tango. Jofré, Agustín, X Jornadas de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, 2013

Santería Cubana: El Sendero de la noche. Canizares, Raúl, Lasser Press, 2001

Lengua y ritos del Palo Monte Mayombe : dioses cubanos y sus fuentes africanas. Fuentes Guerra, Jesús, Iberoamericana Editorial Vervuert, 2005

El mestizaje en el corazón de la utopía: La raza cósmica entre Aztlán y América Latina. Sánchez Prado, Ignacio, Revista Canadiense de Estudios Hispánicos, 2009

Narrativa e identidad: El mestizaje y su representación historiográfica. Bracho, J, Revista de Estudios Latinoamericanos, 2009

Conocimiento

K_w01/K_w04 Al terminar el curso los estudiantes deben de saber y comprender los aspectos léxicos, culturales e históricos de afrolatino américa y como estos se complementan con las raíces europeas y nativas para crear las identidades nacionales.

Destrezas

Ku011. Los estudiantes serán capaces de continuar avanzando en el estudio y comprensión de disciplinas, terminologías, teorías y metodologías dentro de los estudios afro-latinoamericanos.

Ku022. Los estudiantes serán capaces de comenzar a conceptualizar y sintetizar los complejos problemas de la disciplina. Los serán capaces de expandir sus destrezas de investigación autonómicamente.

Competencia social

K_k04 Los estudiantes serán capaces de activamente entender y utilizar las palabras y coloquialismos de ascendencia africana.

Producción cultural

S2K_K04 Los estudiantes serán capaces de participar activamente en regiones de Latinoamérica donde afro-latinoamericanos habitan como mayoría.

Las clases tienen un perfil práctico. Su objetivo es preparar a los estudiantes para participar activamente en la vida social, profesional y cultural en entornos donde se usa el español. La comprensión léxica, auditiva y cultural son aspectos dominantes de la estructura de las clases. Las discusiones grupales y el intercambio de pensamientos entre los participantes del curso y el profesor están destinados no solo a sistematizar el entendimiento de las estructuras léxicas y las gramaticales y culturales sino también a formar una actitud de recepción atenta. Los materiales de texto y audio visuales utilizados en clase son la base para desarrollar todas las habilidades lingüísticas y culturales con especial atención a la riqueza del idioma y su variedad, lo que permitirá a los estudiantes comprender el español en su más variada expresión.

Assessment methods and Assessment criteria

Las condiciones para aprobar el curso son:

- asistencia y participación en clase (3 ausencias permitidas);

- obtener 65% como mínimo en el curso.

La nota final consiste en:

4 controles escritos (20 pts.) 80%

asistencia y participación (preparación para las clases) 10%

tarea 10%

En caso de una mala situación epidemiológica, la forma y los criterios para aprobar el curso pueden cambiar. Durante cada una de las etapas de evaluación, se está considerando seriamente la exigencia de formar en los estudiantes el nivel de conciencia de sus conocimientos, así como la comprensión de la necesidad de un desarrollo constante, ambos factores incluidos en los resultados del aprendizaje. Así, la capacidad de corregir imperfecciones del propio discurso, el esfuerzo por expresar un determinado contenido con mayor grado de complejidad y la capacidad de dialogar están siendo muy valoradas.