History of Brazil and African Countries of Portugues Language (História do Brasil e dos Países Africanos de Língua Portuguesa)

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As atividades se compõem de duas partes: aulas (30 horas) e exercícios (15 horas). Durante as aulas será transmitido um conhecimento aprofundado a respeito de um amplo leque de temas da História do Brasil, que envolverão o contexto dos fatores políticos, culturais e econômicos. As aulas serão promovidas de forma que o estudante perceba que o desenvolvimento do Brasil se caracteriza por certa lógica e especificidade, para as quais contribuíram fatores tanto internos como externos.

Classroom

O objetivo das aulas será uma reconstrução histórica da História do Brasil, envolvendo os fatores políticos, culturais e econômicos. Será dada ênfase especial à formação e ao desenvolvimento da sociedade brasileira, aos processos que nele ocorrem e aos fatores que condicionaram o seu formato. O objeto das atividades será a análise das diversas etapas que compõem a História do Brasil.

As atividades dedicadas à História do Brasil têm por objetivo a apresentação do multissecular processo histórico, desde o descobrimento pelos portugueses em 1500 até os tempos atuais. Os principais elementos desses mais de cinco séculos de história serão a época colonial, a época do Império e os tempos até 1889. Será submetida a uma análise a formação das estruturas do Estado, o processo do surgimento da nação brasileira e da moldagem dos seus órgãos democráticos.

1. Os primitivos habitantes do Brasil

2. O surgimento da administração portuguesa no Brasil colonial

3. Igreja católica – estruturas, especificidade local

4. A economia do período colonial

5. Os heróis dos ideais de independência

6. A luta pela libertação dos escravos

7. A oligarquia cafeeira no poder

8. Getúlio Vargas e o seu „Estado Novo”

9. O Brasil na época do governo militar

10. A passagem à democracia

Literatura básica:

• B. Fausto, História do Brasil, ed. X, São Paulo 2002.

• M. Kula, Historia Brazylii, Warszawa 1987.

• M. Malinowski, Brazylia: republika. Dzieje Brazylii w latach 1889-2010, Warszawa 2013

Literatura auxiliar:

• C. Furtado, Formação econômica do Brasil, 30ª edição, São Paulo 2001.

• G. Freyre, Panowie i niewolnicy, Warszawa 1985.

• M. Kula, Początki czarnego niewolnictwa w Brazylii. Okres gospodarki cukrowej, XVI-XVII, Wrocław 1970.

• P. Wilcken, Império à Deriva: a Corte Portuguesa no Rio de Janeiro, 1808-1821, São Paulo 2006.

• F. Mauro, Życie codzienne w Brazylii za czasów Pedra II 1831-1889, Warszawa 1993.

• M. Kula, Polonia brazylijska, Warszawa 1981.

• E. V. Garcia, Entre América e Europa: a política externa brasileira na década de 1920, Brasília 2006.

• B. Fausto, G. Vargas: O Poder e o Sorriso, São Paulo 2006.

• Brazylia jako mocarstwo wschodzące, red. M. F. Gawrycki, Warszawa 2013

O estudante deve possuir conhecimentos a respeito da História do Brasil no contexto dos fenômenos políticos e socioeconômicos da Europa e do mundo. O graduado:

- possui os conhecimentos básicos sobre a posição e o significado das ciências humanas no sistema das ciências, bem como sobre o seu caráter específico objetivo e metodológico;

- conhece a terminologia básica das ciências humanas (especialmente da linguística, dos estudos culturais, da teoria literária, da filosofia e da história).

- conhece a terminologia elementar utilizada na descrição da língua, da literatura, da cultura, da história, da filosofia, e compreende suas fontes e sua aplicação;

- possui o conhecimento elementar da metodologia das pesquisa sobre a literatura, a cultura, a história e a língua;

- possui o conhecimento básico sobre os processos e os fatos da história da Península Ibérica e da América Latina no contexto da história mundial;

- possui o conhecimento básico indispensável na análise profissional dos processos literários, culturais e históricos na área da Península Ibérica e da América Latina;

- possui os conhecimentos básicos indispensáveis na análise profissional de textos que representam diversos registros e estilos funcionais da língua portuguesa;

- compreende a necessidade do estudo continuado;

- tem a consciência da responsabilidade pela preservação da herança cultural da região ou do país estudados, assim como do mundo.

No caso das aulas, o critério da avaliação do estudante será o grau da sua familiarização com o material apresentado durante o ciclo das aulas. Esse grau será verificado durante um exame escrito em forma de 25 breves perguntas abertas, relacionadas com os conceitos, as personagens, as datas, as causas de determinado fenômeno etc.