History of Portuguese Language (História da língua portuguesa)

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É exigido o conhecimento de termos básicos no âmbito de gramática descritiva da língua portuguesa nos seguintes domínios: fonologia/fonética, morfologia, formação de palavras e sintaxe.

Classroom

Apresentação dos determinados fenómenos da história da língua portuguesa a partir do momento em que as línguas pré-romanas apareceram na Península Ibérica até a atualidade com enfoque nos elementos da gramática histórica (fonética histórica). Análise de textos – tradução para português contemporâneo com comentários.

As aulas abrangem a história da língua portuguesa a partir do momento em que as línguas pré-romanas apareceram na Península Ibérica:

- introdução à linguística diacrónica;

- línguas pré-romanas;

- romanização e latim vulgar hispânico;

- Visigodos e Árabes;

- importância dos substratos e superstratos na formação da nova realidade linguística da Península Ibérica;

- reconquista, formação do Estado português;

- galego-português

- etapas do desenvolvimento da língua portuguesa: Português Antigo, Português Médio, Português Clássico

- expansão da língua portuguesa no mundo.

Evolução fonológica, morfológica e sintática da língua portuguesa:

- evolução do sistema vocálico do latim clássico ao português;

- processos fonológicos: perda da quantidade vocálica, metafonia, inflexão vocálica, alternância vocálica, assimilação, dissimilação, metátese, vocalização, palatalização, sonorização, crase, acrescimento de um som (prótese, epêntese, paragoge), desaparecimento de um som (aférese, síncope, apócope)

- evolução das vogais tónicas, pré-tónicas e pós-tónicas;

- noção da mudança linguística;

- evolução das consoantes na sílaba inicial, na posição intervocálica e na sílaba final;

- evolução dos grupos consonânticos.

Literatura obligatória:

1. Cardeira E., O essencial sobre a história do português, Lisboa, 2006;

2. Castro I., Curso de história da língua portuguesa, Lisboa, 1991;

3. Silva Neto S., Textos medievais portugueses e seus problemas, Lisboa, 1956;

4. Teyssier P., História da língua portuguesa, Lisboa, 1982;

5. Williams E.B., Do Latim ao Português, Oxford, 1938.

Literatura complementar:

1. Castro I., Introdução à história do português, Lisboa, 2006;

2. Silva Dias A.E., Sintaxe histórica portuguesa, Lisboa, 1985.

K_W02: o estudante possui a terminologia básica das ciências humanas no campo da linguística diacrónica, as suas fontes e aplicações

K_W03: o estudante conhece a metodologia da pesquisa diacrónica

K_W04: o estudante conhece a posição dos estudos dos países de língua portuguesa no sistema das ciências humanas e as suas conexões metodológicas com outras disciplinas científicas

K_W06: o estudante conhece os fenómenos no campo da história da língua portuguesa

K_W08: o estudante conhece determinantes necessários para a análise profissional dos processos literários, culturais, históricos e linguísticos dos países de língua portuguesa

K_U03: o estudante sabe aplicar habilidades básicas de pesquisa, incluindo formulação e análise de problemas de pesquisa, seleção de métodos e ferramentas de pesquisa, desenvolvimento e apresentação de resultados nas disciplinas em que os estudos são realizados

K_K02: o estudante está preparado para ampliar os seus conhecimentos e habilidades linguísticas na língua portuguesa, treinamento profissional contínuo e desenvolvimento pessoal, autoavaliação de suas próprias competências e aperfeiçoamento de habilidades

Nota positiva com base em:

- assiduidade (uma ausência permitida; em caso de mais ausências o aluno tem de fazer um teste relacionado com os temas mencionados nas aulas nas quais não participou);

- um teste escrito;

- uma apresentação oral de um problema escolhido relacionado com a temática das aulas;

- avaliação contínua nas aulas.

O aluno tem de obter nota positiva no exame escrito. A nota obtida no exame é igual à nota final do curso. A escala de notas é a seguinte:

• 0-69% – 2,0

• 70-74% – 3,0

• 75-79% – 3,5

• 80-84% – 4,0

• 85-89% – 4,5

• 90-100% – 5,0

A participação nas aulas é obrigatória. A avaliação é contínua e abrange a participação e atividade em sala de aula e preparação para as aulas. Os alunos deverão ler os textos recomendados pelo professor e preparar-se para discutir os temas neles descritos.

Métodos de avaliação contínua:

- discussão para avaliar a preparação dos textos

- preparação de apresentações orais sobre um determinado tema.

Métodos de síntese:

- a avaliação final tem a sua base no exame escrito.