Children's Literature in Brazilian Schools

elective courses

Domínio da língua portuguesa no nível que permite acompanhar textos e material audiovisual neste idioma. Conhecimento básico da história do Brasil e questões sócio-culturais do Brasil contemporâneo.

Blended learning

As aulas têm como objetivo aprofundar os conhecimentos sobre o folclore brasileiro por meio de dois personagens que foram criados para o público infantil, mas que também revelam fortes elementos de uma caricaturização nacionalista.

Durante as aulas serão apresentados dois personagens da Literatura que fazem parte do folclore brasileiro – “Saci-Pererê” criado por Monteiro Lobato (1882-1948), e “Chico Bento” criado pelo cartunista Maurício de Sousa (1935-). A partir desses personagens serão trabalhadas as propostas pedagógicas de literatura, onde o estudante terá possibilidade de relacionar os elementos do folclore brasileiro com uma proposta de literatura para crianças e que poderão ser desenvolvidas em escolas. Assim, os estudantes poderão:

- Ler e interpretar textos destinados à literatura infantil;

- Contextualizar e situar as obras na História do Brasil;

- Identificar elementos do folclórico brasileiro e relacionar com a identidade brasileira;

- Desenvolver o exercício da escrita e leitura criativa ao público infantil.

Principais tópicos:

1. Lendas brasileiras;

2. Representações nacionalistas;

3. O Brasil caipira.

Literatura podstawowa:

• BIAZI, Cintia y MARTINS, J. O processo educacional nas histórias de Chico Bento: Representações sobre educação no universo rural brasileiro. Athenea Digital. 2010. 17, 179-205. Disponible en http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/view/649

• BLONSKI; M. S. Saci, de Monteiro Lobato: um mito nacionalista. Em tese. Belo Horizonte, v. 8, p. 163-171, dez. 2004

• MONTEIRO LOBATO; O Saci. São Paulo: Brasiliense, 2005.

• MONTEIRO LOBATO; Ideias de Jeca Tatu. Biblioteca Azul, 2013.

• REVISTA DO CHICO BENTO, n. 90. São Paulo: Globo/Maurício de Sousa, janeiro 1986.

Literatura pomocnicza:

• DOHME, Vânia. Técnicas de contar histórias. Petrópolis: Vozes, 2010.

• KAERCHER, G. E. P. da S. Literatura infantil e educação infantil: Um grande encontro. Cadernos de formação: Formação de professores. Educação Infantil, princípios e fundamentos. São Paulo: Unesp, v.3, p. 135-142, 2010.

• MONTEIRO LOBATO, A chave do tamanho. 42º. ed. São Paulo: Brasiliense, 1997.

• VALENTE; T. A. Monteiro Lobato: um estudo e A chave do tamanho. São Paulo: Editora Unesp, 2011.

Em consequência da participação nas atividades o estudante deverá

Conhecer e compreender:

• domínio da literatura infantil brasileira nas disciplinas em que o campo de estudo é conduzido, suas fontes e aplicações.

• aprofundamento sobre a área de língua portuguesa na variante brasileira no sistema das ciências humanas, seus temas e conexões metodológicas com outras disciplinas científicas.

• conhecimento dos fenômenos no campo da literatura infantil, história da literatura e cultura da área de língua portuguesa.

• domínio das tendências básicas no desenvolvimento do pensamento português e brasileiro.

O participante das atividades deverá:

• utilizar várias fontes e métodos - pesquisa, análise, avaliação, seleção e uso das informações.

• fazer uso das habilidades básicas de pesquisa, incluindo a formulação e análise de problemas de pesquisa, seleção de métodos e ferramentas de investigação, desenvolvimento e apresentação de resultados nas disciplinas que auxiliam os estudos brasileiros.

• identificar diferentes categorias de movimentos culturais apropriados para as disciplinas em que o curso é conduzido e conduzir sua análise e interpretação crítica usando métodos típicos para determinar seus significados, impacto social e lugar no processo histórico e cultural do Brasil.

• se comunicar em português usando vários canais e técnicas de comunicação com especialistas nas disciplinas em que o curso é realizado.

O participante das atividades deverá:

• elevar o nível de seus conhecimentos e habilidades linguísticas no campo do português visando o treinamento profissional contínuo e desenvolvimento pessoal, autoavaliação de competências próprias e aprimoramento das suas habilidades.

• comunicar-se e interagir em comunidades de língua portuguesa.

• assumir a responsabilidade de preservar o patrimônio cultural da região, país e mundo em questão.

• participar ativamente da cultura da região estudada (Portugal /Brasil/África de língua portuguesa) usando vários meios e formas.

• acompanhar os processos e fenômenos contemporâneos que ocorrem na área da língua portuguesa nas disciplinas de literatura infantil.

Na avaliação dos exercícios terá influência a atuação - a preparação das comunicações, a análise das leituras - bem como a presença nas atividades. Uma condição indispensável para prestar o exame é a prévia aprovação nos exercícios.

Teste - 50%.

Avaliação contínua (preparação contínua para aulas e presença) - 50%

A forma e os critérios de aprovação no curso podem mudar dependendo da situação epidêmica atual. As condições equivalentes para aprovação no curso serão determinadas de acordo com as diretrizes em vigor na Universidade de Varsóvia, em consulta com os participantes do curso.