Peru, Historical Memory and the development of the identity in contemporary Peruvian novels
General data
Course ID: | 3305-PPH-01W |
Erasmus code / ISCED: | (unknown) / (unknown) |
Course title: | Peru, Historical Memory and the development of the identity in contemporary Peruvian novels |
Name in Polish: | Peru, pamięć́ historyczna i budowa tożsamości we współczesnych powieściach peruwiańskich |
Organizational unit: | Institute of Iberian and Ibero-American Studies |
Course groups: |
(in Polish) Plan hispanistyki stosowanej 2 rok 1 stopnia wiecz. (in Polish) Plan hispanistyki stosowanej 3 rok 1 stopnia wiecz. (in Polish) Przedmioty do wyboru dla specjalności hiszpańskiej studiów 1 stopnia |
ECTS credit allocation (and other scores): |
3.00
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Language: | Spanish |
Type of course: | elective courses |
Mode: | Classroom |
Short description: |
Las clases contienen nociones básicas de la memoria histórica, el olvido, la construcción de la identidad en el marco cultural y el análisis del léxico utilizado en obras literarias (novelas y cuentos), y en la prensa peruana. Además, se analiza la crónica latinoamericana en escritores peruanos contemporáneos. (Se abarca los años 1980-2021) |
Full description: |
Durante los años 90-90 en Perú se vivió una época de terror, la cual fue producto de los actos violentos de grupos subversivos. Sendero Luminoso dejó una huella en la historia del Perú y en los peruanos marcó con dolor sus memorias. Esto influyó en las generaciones de los 90 y posteriores. El objetivo principal del curso es acercar al estudiante al contexto sociopolítico, el cual influye en la memoria de los ciudadanos. Temario: - La situación geopolítica del Perú - Sendero Luminoso y Abimael Guzman. - Alan Garcia 1985-1990 - La década de Fujimori y “el fujimorismo” - Los medios de comunicación durante los años 90-2000 - La cultura popular “chicha”. - El gobierno de transición y la Comisión de la Verdad y Reconciliación. - El trauma y el fantasma del comunismo latinoamericano. - La identidad del peruano. - Lima no es Perú. - El Perú de Mario Vargas Llosa. - Santiago Roncagliolo, su crónica y La cuarta espada. - El discurso y la construcción de la cultura peruana. - Alonso Cueto y otros autores peruanos de la memoria histórica. - Los periodistas también escriben. El curso demanda la preparación previa del estudiante a través de las lecturas indicadas. |
Bibliography: |
- Agüero, José Carlos. (2015). LOS RENDIDOS. SOBRE EL DON DE PERDONAR. Lima: Instituto de Estudios Peruanos - Alarcón, Reynaldo. (2017). Psicología de los peruanos en el tiempo y la historia. Lima: Universidad Ricardo Palma - Arguedas, José María. (1967). Carta a Mario Vargas Llosa, Princeton: “Archivo Vargas Llosa”. - Comisión de la Verdad y Reconciliación. (2003). Informe Final - Comisión investigadora de los sucesos de UCHURACCAY. (1983). Informe “El Comercio” 5.03, pp. A-6, A-7 - Cueto, Alonso. (2020). La hora azul. Lima: Debolsillo. - Jara, Umberto. (2017). Abimael. El sendero del terror. Lima: Planeta Perú S.A. - Jáuregui, Eloy. (2018). Una pasión crónica, tratado de periodismo literario. Lima: artífice. - Ługowska, Urszula. (2019). De la Crónica a la prensa chicha, el Perú en la obra periodística de Mario Vargas Llosa. Warszawa: IberoamerIcana - Vervuert. - Matos Mar José. (1986). DESBORDE POPULAR y crisis del Estado. Lima: Instituto de Estudios Peruanos - Mendoza Michilot, María. (2016). 100 años de periodismo en el Perú- Tomo II (1994-2000). Lima: Saxo - Menton, Seymour. (1993). La nueva novela histórica de América Latina. Colección Popular. - Menton, Seymour. (1989). La guerra contra el fanatismo de Mario Vargas Llosa. AIH, actas X. - Paredes, Carlos. (2017). La hora final. Lima: Planeta Perú S.A. - Ricoeur, Paul. (2003). La memoria, la historia, el olvido. España: Trotta. - Roncagliolo, Santiago & Ruiz Ortega, Gabriel. (2007). Disidentes: muestra de la nueva narrativa peruana. Lima, Perú : Revuelta Editores. - Roncagliolo, Santiago. (2016). El terror de la ficción (y el otro). Mercurio: panorama de libros, (186). 10-11. - Roncagliolo, Santiago. (2006). Abril Rojo. Alfaguara. - Roncagliolo, Santiago. (2007). La cuarta espada: la historia de Abimael Guzmán y Sendero Luminoso. Debate. - Roncagliolo, Santiago. (2021). Y líbranos del mal. Seix Barral. - Rottenbacher, Jan & Espinosa Agustín. (2010). Identidad nacional y memoria histórica colectiva en el Perú. - Salazar Bondi, Augusto. (1968). Lima la horrible. Lima: ERA. - Van Dijk, Teun. (2009). Discurso y poder. GEDISA - Vargas Llosa, Mario. (1993). Litmus en los Andes. España: Austral. - Uceda, Ricardo. (2019). La muerte en el Pentagonito. Lima: Planeta. - Whitte, Hayden. (2019). Trópicos del discurso. Ensayos sobre crítica cultural. España: Prometeo. - Whitte, Hayden. (2018). El pasado práctico. España: Prometeo. |
Learning outcomes: |
Knowledge K_W02 basic methods of analyzing Spanish-language literary works, i.e. basic knowledge of Spanish and Latin American literature and its specificity as a discipline K_W04 the history of Spanish and Latin American literature (trends, currents of a given periods, main authors and their work); K_W05 athe basics of the connections between Spanish and Latin American literature within historical and cultural processes; K_W06 the most important events in the history of Spain and Latin America and important aspects of Spanish culture and language; Abilities K_U01: read and understand Spanish language texts; K_U02: present their views, opinions, discuss, present prepared issues in Spanish; K_U03: identify different types of Spanish-language texts, place them in a general historical and cultural context, and analyze them using basic terminology and appropriate methods; K_U04: independently acquire knowledge and develop skills using appropriate sources from selected fields of science and scientific disciplines specific to Hispanic studies (dictionaries, lexicons, encyclopedias, source texts, monographic studies, etc.); Social competences K_K02: planning and organizing work, developing their entrepreneurship, team collaboration and compliance with professional ethics; K_K04: Keeping informed about contemporary processes and phenomena occurring in the language, culture and literature of Spanish speaking countries |
Assessment methods and assessment criteria: |
Assessment criteria: 1. Activity in classes 40% 2. Attendance (maximum two unexcused absences) 10% If the student misses 6 classes (regardless of it justification) will automatically be disapproved of the course. 3. Oral test 50% |
Practical placement: |
- |
Classes in period "Winter semester 2023/24" (past)
Time span: | 2023-10-01 - 2024-01-28 |
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MO TU W TH KON
FR |
Type of class: |
Seminar, 30 hours, 16 places
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Coordinators: | Angelina Nuñez Cueva De Andruszkiewicz | |
Group instructors: | Angelina Nuñez Cueva De Andruszkiewicz | |
Students list: | (inaccessible to you) | |
Examination: |
Course -
Grading
Seminar - Grading |
Classes in period "Winter semester 2024/25" (future)
Time span: | 2024-10-01 - 2025-01-26 |
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MO TU W TH FR KON
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Type of class: |
Seminar, 30 hours, 16 places
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Coordinators: | Angelina Nuñez Cueva De Andruszkiewicz | |
Group instructors: | Angelina Nuñez Cueva De Andruszkiewicz | |
Students list: | (inaccessible to you) | |
Examination: |
Course -
Grading
Seminar - Grading |
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