Beginning American Literature: Native American Writings of Origin and Continuance (Początki literatury amerykańskiej: indiańska twórczość ustna i pisemna)

fakultatywne

Kurs jest przeglądem literatury Indian amerykańskich z naciskiem na motywy i zagadnienia przejawiające się w trakcie całego jej rozwoju. Zadaniem kursu jest uświadomienie studentom istnienia tradycji przekazu ustnego obecnej na kontynencie amerykańskim przed pierwszym kontaktem z kulturą europejską oraz jej przemianom, aż do wytworzenia się literatury. Kurs ma zapoznać studentów pierwszego roku z licznymi formami i zabiegami oratorskimi/literackimi oraz wyposażyć ich w umiejętność krytycznej percepcji ustnych i pisemnych tekstów. Głównym przedmiotem uwagi będą struktura i techniki narracyjne typowe dla dzieł literatury indiańskiej. Będziemy omawiać przykłady pieśni ceremonialnych, odezw, opowieści o powstaniu świata i tricksterach różnych plemion, a także opowiadania. Wybrane dzieła uznanych współczesnych pisarzy (N. Scott Momaday, Leslie Marmon Silko, Louise Erdrich, Sherman Alexie, Simon Ortiz) będą służyły jako przykład odwołania się i twórczej interpretacji tradycji.

Kurs jest przeglądem literatury Indian amerykańskich z naciskiem na motywy i zagadnienia przejawiające się w trakcie całego jej rozwoju. Zadaniem kursu jest uświadomienie studentom istnienia tradycji przekazu ustnego obecnej na kontynencie amerykańskim przed pierwszym kontaktem z kulturą europejską oraz przemiany jakim podlegała po kontakcie, aż do wytworzenia się literatury. Kurs ma zapoznać studentów pierwszego roku z licznymi formami i zabiegami oratorskimi/literackimi oraz wyposażyć ich w umiejętność krytycznej percepcji ustnych i pisemnych tekstów. Głównym przedmiotem uwagi będą struktura i techniki narracyjne typowe dla dzieł literatury indiańskiej. Będziemy omawiać przykłady pieśni ceremonialnych, odezw, opowieści o powstaniu świata i tricksterach różnych plemion, a także opowiadania. Wybrane dzieła uznanych pisarzy (N. Scott Momaday, Leslie Marmon Silko, Louise Erdrich) jak i pisarzy całkiem współczesnych (Tommy Orange, Terese Marie Mailhot) będą służyły jako przykład odwołania się i twórczej interpretacji tradycji.

Zakres tematów zajęć:

Główne koncepcje – literatura indiańska, Indiańskość, rezerwat, asymilacja/akulturacja, etniczność/rasa

- tradycja ustna

- narracja

- reprezentacja

- tożsamość

- Renesans literatury indiańskiej

- figura trick stera

- humor indiański

- plemię/rodzina/klan

źródła główne (wybór): N. Scott Momaday, The Way to Rainy Mountain; Leslie Marmon Silko, Storyteller; Louise Erdrich, Love Meicine, Sherman Alexie, The Lone Ranger and Tonto Fistfight in Heaven; Terese Marie Mailhot, Heart Berries; Zitkala-Sa, American Indian Stories; Charles Alexander Eastman, From the Deep Woods to Civilization, Richard Erdoes and Alfonso Ortiz American Indian Myths and Legends

źródła dodatkowe (wybór): Paula Gunn Allen The Sacred Hoop, Studies in American Indian Literature; Joy Porter, The Cambridge Companion to Native American Literature; John Prudy, Writing Indian. Native Conversations; David Treuer, Native American Fiction: A User's Manual; Karl Kroeber, Native American Storytelling

Po ukończeniu kursu student:

WIEDZA

- Zauważa wyjątkowość literatury indiańskiej

- Rozumie fenomen tradycji ustnej

- Rozpoznaje główne motywy i figury w literaturze indiańskiej

- Konceptualizuje rolę duchowości w kulturze indiańskiej

- Używa podstawowych terminów w analizie literackiej

UMIEJĘTNOŚCI

- Potrafi krytycznie analizować dzieła literackie poprzez pryzmat pojęcia indiańskości

- Ma pogłębione umiejętności zaprezentowania wniosków na zajęciach

- Posiada umiejętność sformułowania pytania badawczego w dziedzinie literatury indiańskiej

- Właściwie stosuje narzędzia do badań literackich

- Identyfikuje zależności między literaturą indiańską, a głównego nurtu

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

- Jest otwarty na wyjątkowość literatury mniejszości etnicznych

- Ma wyrobioną opinię na temat usytuowania pisarzy indiańskich w kanonie

- Posiada kwalifikacje do napisania eseju w dziedzinie literaturoznawstwa

- Zauważa wzajemne wpływy literatury rdzennej i głównego nurtu

- Okazuje szacunek wobec rdzennych wierzeń i obyczajów

1. Obecność oraz aktywność na zajęciach 30% oceny końcowej

2. Esej 40% oceny końcowej

3. Wypowiedzi pisemne 30% oceny końcowej

Do zaliczenia kursu niezbędne jest uzyskanie 60%. Niewykonanie któregoś głównych zadań skutkuje niezaliczeniem kursu.

Skala:

0-60 - 2

61-68 - 3

69-76 - 3,5

77-84 - 4

85-92 - 4,5

93-100 – 5

--