Konwersatorium literaturoznawcze IIz/III z + p : Motywy antyczne we francuskiej literaturze renesansowej

fakultatywne

w sali

"Celem konwersatorium jest nabycie umiejętności rozumienia i interpretacji tekstu literackiego, zastosowanie w praktyce metodologii badań literackich, nabycie niezbędnej filologowi wiedzy o wielkich dziełach literatury francuskiej i frankofońskiej".

Konwersatorium "Motywy antyczne we francuskiej literaturze średniowiecznej i renesansowej" jest przeznaczone dla studentów, którzy interesują się mitologią grecką i rzymską i jej wpływem na tworzenie się zbiorowej wyobraźni nie tylko literackiej. Zweryfikujemy obiegowy pogląd jakoby autorzy średniowieczni nie interesowali się motywami antycznymi. Zastanowimy się, dlaczego niektóre mity okazały się niezwykle nośne i wykorzystywane były w wielu utworach od Średniowiecza po Renesans i późniejsze epoki (np. podróż Odyseusza).

Konwersatorium "Motywy antyczne we francuskiej literaturze średniowiecznej i renesansowej" jest przeznaczone dla studentów, którzy interesują się mitologią grecką i rzymską i jej wpływem na tworzenie się zbiorowej wyobraźni nie tylko literackiej. Zweryfikujemy obiegowy pogląd jakoby autorzy średniowieczni nie interesowali się motywami antycznymi. Zastanowimy się, dlaczego niektóre mity okazały się niezwykle nośne i wykorzystywane były w wielu utworach od Średniowiecza po Renesans i późniejsze epoki (np. podróż Odyseusza).

Wybrane tematy:

-Wykorzystanie mitologii w poezji średniowiecznej (m.in. Jean Molinet)

-Mitologia a estetyka chrześcijańska

-Renesans i zintensyfikowane korzystanie z zasobów kultury antycznej

-Reformacja wobec kultury antycznej.

Szczegółowy program zostanie podany na pierwszych zajęciach.

1.Mały słownik kultury antycznej, pod red. Lidii Winniczuk, Wiedza Powszechna, Warszawa, 1962 i późniejsze

Jerzy Adamski, Historia literatury francuskiej, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław-Warszawa-Kraków, 1970, ss. 55-104.

2. Andrzej Borowski, Renesans, WydawnictwoLiterackie, Kraków, 2002.

3. Pierre Chaunu, Czas reform: historia religii i cywilizacji (1250-1550), przeł. Jan Grosfeld; [przekł. popr. i zred. Tadeusz Szafrański], Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa, 1989.

4. Jean Delumeau, Cywilizacja Odrodzenia, Warszawa, 1987.

5. Katarzyna Dybeł, Barbara Marczuk, Jan Prokop, Historia literatury francuskiej, Warszawa, PWN, 2005.

6. Filozofia francuskiego Odrodzenia, wybór i wstęp Andrzeja Nowickiego, PWN, Warszawa, 1973.

7. Jacek Kowalski, Anna Loba, Mirosław Loba, Jan Prokop, Dzieje kultury francuskiej, Warszawa, 2005.

8. Kazimierz Kupisz, W kręgu myśli i sztuki Małgorzaty z Nawarry, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 1968.

9. Jan Miernowski, Piękne banialuki ku najlepszej prawdzie wyłożone, Czytelnik, Warszawa, 2000.

10. Michał Bachtin, Twórczość F. Rabelais’ego a kultura ludowa średniowiecza i renesansu, Kraków, Wydawnictwo Literackie, 1975.

11. Józef Hen, Ja, Michał z Montaigne, Warszawa, Czytelnik, 1978 (nowe wydanie: Warszawa, Prószyński i S-ka, 1999).

12. Poetyka okresu renesansu, red. J. Mańkowski, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1982 (BN Ser. II nr 205).

13. Wydania tekstów

Po pozytywnym zakończeniu zajęć student potrafi:

- prawidłowo umiejscowić wydarzenia literackie w ich kontekście kulturowym,

- sprawnie odwołuje się do chronologii epoki,

- wyjaśnić najważniejsze pojęcia dla omawianego okresu,

- odnaleźć związki między zjawiskami literackimi,

- samodzielnie zanalizować tekst literacki,

- wypowiedzieć się w sposób zorganizowany na tematy dotyczące problematyki zajęć.

- samodzielnie zredagować w języku francuskim, poprawnie pod względem merytorycznym i językowym, tekst (dissertation) na zadany temat z zakresu omawianych zagadnień

K_W01,K_W04, K_W05, K_W09, K_W10,K_W12 K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U12, K_K04, K_K06, K_K07, K_K08

- obecność i aktywny udział w zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności nieusprawiedliwione w semestrze)

-przygotowanie krótkiego wystąpienia na podstawie artykułu lub rozdziału monografii

- przygotowanie pracy semestralnej (dissertation w języku francuskim)

- końcowe zaliczenie w formie ustnej z zakresu problematyki poruszanej na zajęciach