Youth Culture in the United States (Kultura młodzieżowa w Stanach Zjednoczonych)

fakultatywne

Podczas kursu przyjrzymy się roli młodzieży i szeroko rozumianej młodości w amerykańskiej kulturze i społeczeństwie, przede wszystkim w XX i XXI wieku. Od Holdena Caulfielda po Riot Grrrls, postacie młodych mężczyzn i młodych kobiet - również te fikcyjne - funkcjonowały w kulturze amerykańskiej jako symbole buntu, zmiany i odrzucenia norm społecznych. Poprzez analizę tekstów kultury, których bohaterami i bohaterkami są dorastające osoby oraz poprzez analizę narracji autorstwa młodzieży, studentki i studenci zbadają w jaki sposób rasa, płeć i klasa oddziaływują na reprezentacje młodości w kulturze amerykańskiej.

Jaka jest rola młodych osób w popkulturze? O jakim wieku myślimy, kiedy mówimy “młodość”? I czy przypisywane Bobowi Dylanowi słowa “nie ufaj nikomu po trzydziestce” wciąż są aktualne dla dorastających osób? Kurs jest wprowadzeniem do youth studies: podczas zajęć przyjrzymy się roli młodzieży i szeroko rozumianej młodości w amerykańskiej kulturze i społeczeństwie, przede wszystkim w XX i XXI wieku. Skupimy się na wpływie konsumeryzmu, kontrkultury i rozwoju technologii na młode osoby. Od Holdena Caulfielda po Riot Grrrls, postacie młodych mężczyzn i młodych kobiet - również te fikcyjne - funkcjonowały w kulturze amerykańskiej jako symbole buntu, zmiany, odrzucenia norm społecznych i płciowych. Poprzez analizę tekstów kultury (filmy, opowiadania, powieści, komiksy, seriale) których bohaterkami i bohaterami są dorastające osoby oraz poprzez analizę narracji autorstwa młodzieży, studentki i studenci zbadają w jaki sposób rasa, płeć i klasa oddziaływują na reprezentacje młodości w kulturze amerykańskiej.

Lista lektur (może ulec zmianie):

Literatura podmiotu: “Black Hole” Charles Burns, “Breakfast Club” John Hughes, “Riverdale” (1-2 odcinki) Roberto Aguirre-Sacasa, “Broad City” (1-2 odcinki) Ilana Glazer i Abbi Jacobson, “Lady Bird” Greta Gerwig, “Drinking at the Movies” Julia Wertz, “Blankets” Craig Thompson, “Love, Simon” Greg Berlanti, “Sour Heart” Jenny Zhang, “Pariah” Dee Rees.

Literatura przedmiotu: “Life Narratives and Youth Culture: Representation, Agency and Participation” (2016) by Anna Poletti and Kate Douglas; “Girls: Feminine Adolescence in Popular Culture and Cultural Theory ” (2002) by Catherine Driscoll; “Huck’s Raft: A History of American Childhood” (2006) and “The Prime of Life: A History of Modern Adulthood” (2015) by Steven Mintz; “Youth Cultures in the Age of Global Media” (2014) ed. by David Buckingham, Mary Jane Kehily, Bragg, Sara; “Teenage: The Creation of Youth Culture” (2007) by Jon Savage; “Queer Youth Cultures” (2008) ed. by Susan Driver.

WIEDZA

Po ukończeniu kursu studentka/student:

- wie jaki był rozwój kultury młodzieżowej w Stanach Zjednoczonych

- zna podstawowe pojęcia z youth studies

- wie w jaki sposób rasa, płeć i klasa wpływają na reprezentację dorastających osób w kulturze amerykańskiej.

UMIEJĘTNOŚCI

Po ukończeniu kursu studentka/student:

- potrafi analizować reprezentacje młodych osób w filmie, telewizji, komiksie, literaturze

- potrafi opisać wpływ konsumeryzmu i kontrkultury na młodzież w Stanach Zjednoczonych

- posiada umiejętności pozwalające wykorzystać teorie kulturoznawcze w analizie tekstów amerykańskiej kultury popularnej.

KOMPETENCJE

Po ukończeniu kursu studentka/student:

- rozumie teksty akademickie i jest w stanie użyć ich w analizie kulturoznawczej

- potrafi pracować w grupie

- potrafi napisać krótką odpowiedź do tekstu (response paper) i krótki esej dotyczący tematów omawianych podczas kursu.

Aktywne uczestnictwo w zajęciach: 25%

Krótkie eseje/odpowiedzi do tekstów: 45%

Esej końcowy: 30%

Aby zaliczyć kurs należy zdobyć co najmniej 60% z całości.